Page 141 - 6 Buku Guru Kelas 6 SD Kurikulum 2013 PJOK Revisi 2019

(2) Peserta didik mengamati peragaan guru terkait variasi sikap
kuda-kuda dan kombinasi gerakan tersebut. Peserta didik
dapat menanya guru jika ada variasi dan kombinasi gerak
yang belum dipahami.
(3) Peserta didik menirukan peragaan guru dalam melakukan
variasi sikap kuda-kuda dengan kombinasi tangkisan samping
melangkah mundur. Peserta didik juga mempraktikkan variasi
sikap kuda-kuda dengan kombinasi hindaran melangkahkan
kaki.
(4) Peserta didik mengamati gerakan teman dan membandingkan
dengan gerakannya. Peserta didik saling memberi dan
menerima umpan balik terkait peragaan tersebut.
(5) Peserta didik mengemukakan hasil pengamatannya kepada
guru secara santun dan jujur.
Jika tidak dimungkinkan menggunakan model pembelajaran
timbal balik (resiprokal), guru dapat menggunakan alternatif
metode pembelajaran demonstrasi.
e) Peserta didik mengerjakan Unjuk Kemampuan: Mempraktik
kan Variasi Gerak Dasar Nonlokomotor dengan Kombinasi gerak
Dasar Lokomotor Pencak Silat pada buku siswa halaman 87.
Pada pembelajaran ini guru dapat menerapkan pendekatan
pembelajaran contextual teaching learning (CTL).

Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut.
1. Peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 6–8.
orang Peserta didik bersama kelompoknya menyimak penjelasan
guru mengenai variasi gerak dasar nonlokomotor dengan
kombinasi gerak lokomotor pada pencak silat.
2. Peserta didik bersama kelompok diminta menyelesaikan masalah
yang disajikan guru. Peserta didik mempraktikkan variasi gerak
nonlokomotor dengan kombinasi lokomotor dalam pencak silat.
3. Peserta didik dapat menanya jika ada variasi gerak nonlokomotor
dengan kombinasi lokomotor yang belum dipahami.
4. Peserta didik memperagakan variasi sikap kuda-kuda dengan
kombinasi pukulan, tendangan, tangkisan, dan hindaran
melangkahkan kaki dengan tanggung jawab.

124 Buku Guru untuk SD/MI Kelas VI

Di Unduh dari : Bukupaket.com