Page 59 - Connect with respect: preventing gender-based violence in schools; classroom programme for students in early secondary school (ages 11-14); 2016

ี
่
กิจกรรมท 4: ทัดทานบรรทัดฐานทางเพศเชิงลบ
หัวข้อที่
ขั้นตอนการสอน 5. สรุปประเด็นส�าคัญ: 1

1. ให้นักเรียนจดค�ำศัพท์และควำมหมำยของค�ำว่ำเพศสรีระและเพศภำวะลงในสมุด กิจกรรมนี้ช่วยให้เรำได้เรียนรู้ประเด็นต่ำงๆ ว่ำ: กิจกรรมที่
• บรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังปรำกฏอยู่ในครอบครัวเรำ ในโรงเรียน ใน 4
ี
2. ในกิจกรรมน้เรำจะพิจำรณำดูวิธีกำรท่เรำสำมำรถตอบสนองต่อสถำนกำรณ์ท่เรำเห็น
ี
ี
ว่ำใครบำงคนที่ได้รับอิทธิพลทำงลบจำกบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะ ชุมชน
• บรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังภำยในครอบครัวโรงเรียนและชุมชนบำง
ี
3. เขียนสถำนกำรณ์ต่อไปน้บนกระดำน แล้วให้นักเรียนท�ำงำนกลุ่มย่อย ช่วยกันคิด อย่ำงสำมำรถน�ำไปสู่อันตรำยและควำมไม่เสมอภำค
พิจำรณำว่ำตัวละครแต่ละตัวควรจะพูดว่ำอย่ำงไรในกำรตอบโต้ถ้อยค�ำท่เป็นข้อควำม • เรำสำมำรถระบุบรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังที่ไม่เป็นธรรมได้ 20 นาที
ี
ตอกย�้ำบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะเชิงลบ • เป็นส่งส�ำคัญอย่ำงย่งท่เรำจะต้องทัดทำนบรรทัดฐำนทำงเพศและควำมคำดหวังท ี ่
ี
ิ
ิ
ก่อให้เกิดอันตรำยและไม่เป็นธรรมเพ่อกำรสร้ำงครอบครัวโรงเรียนและชุมชนท่ม ี จุดประสงค์
ี
ื
ข้อความตอกย�้า…. ตัวละครควรตอบโต้ว่าอย่างไร?
ควำมเป็นธรรมทำงเพศภำวะ การเรียนรู้
‘ผู้หญิงเล่นฟุตบอลไม่ได้หรอก ไปไกลๆ เลยไป๊ เด็กหญิง 5 ขวบ ที่อยำกเตะบอล • มีหลำยส่งหลำยอย่ำงท่คนเรำสำมำรถพูดตอบโต้ได้เพ่อทัดทำนและหักล้ำง ในกิจกรรมนี้นักเรียนจะ
ี
ื
ิ
มีแต่ผู้ชำยนั่นแหละ เขำเล่นกีฬำกัน’ ควรจะพูดว่ำ… ภำพเหมำรวมและบรรทัดฐำนทำงเพศภำวะที่เป็นอันตรำยและไม่เป็นธรรม ได้:
‘เด็กผู้ชำยเขำไม่ท�ำอำหำรกันหรอก เด็กชำย 10 ขวบ ที่อยำกท�ำอำหำร • พัฒนำกลยุทธ์และแผน
งำนท�ำกับข้ำวเป็นเรื่องของผู้หญิงนะ’ ควรจะพูดว่ำ… ทัดทำนบรรทัดฐำนทำง
เพศเชิงลบ
‘รู้หรอกน่ำว่ำแกน่ะชอบไปโรงเรียน เด็กสำววัย 15 ปีที่อยำกมีกำรศึกษำสูงๆ
ี
ื
แต่ตอนน้แก 15 แล้วนะ หยุดสนใจเร่องเรียนได้ ควรจะพูดว่ำ… ค�าส�าคัญ
แล้ว
ตั้งหน้ำตั้งตำหำแฟนให้ได้ซักทีเถอะ’ เพศภำวะ
บรรทัดฐำนทำงเพศภำวะ
‘นำยน่ะขี้ขลำดเกินไป ไม่กล้ำท�ำหร้อก” เด็กหนุ่มวัย 15 ปีที่ไม่อยำกร่วมกิจกรรมเสี่ยง
ควรจะพูดว่ำ…
4. ตัวอย่ำงค�ำตอบอำจจะเป็นดังนี้: เอกสาร
เสริม
ข้อความตอกย�้า…. ตัวละครควรตอบโต้ว่าอย่างไร? กิจกรรมนี้

‘ผู้หญิงเล่นฟุตบอลไม่ได้หรอก ไปไกลๆ เลยไป๊ เด็กหญิง 5 ขวบที่อยำกเตะบอลควรจะพูดว่ำ… มีเอกสำรเสริมเตรียมไว้
มีแต่ผู้ชำยนั่นแหละ เขำเล่นกีฬำกัน’ “หนูเตะบอลเก่งมำกจริงๆ นะ หนูเสียใจจัง ให้ในส่วนท้ำยหัวข้อ
ที่ไม่ให้เล่นด้วย ถ้ำให้เข้ำทีมหนูจะช่วยให้ ครูอำจแจกเอกสำร
ชนะได้เลยละ ผู้หญิงก็เตะบอลเก่งเหมือนกัน ที่เตรียมไว้หรือให้
นะ จะบอกให้!” นักเรียนเขียนตำรำง
ลงในสมุดจดเองก็ได้

คู่มือการจัดหลักสูตรแบบหน่วยการเรียนรู้ 55