Page 167 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian perencanaan pembelajaran
(RPP), pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran
semuanya telah mencapai indikator keberhasilan.

a. Keterampilan Guru dan Menyusun RPP
Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan
pencapaian nilai keterampilan guru dalam menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran yang baik dan sangat signifikan.
Rekapitulasi skor hasil penilaian RPP siklus I dan II dapat dilihat
pada Tabel 4.13 berikut ini.

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Penilaian RPP pada siklus I dan siklus II
Jumlah Guru
Predikat Penilaian
Siklus I Siklus II
kurang 0 0
cukup 23 4
baik 4 19
baik sekali 0 4

Dari Tabel 4.13 diketahui bahwa jumlah guru yang
mendapatkan predikat nilai minimal baik pada penilaian RPP di
siklus I sebanyak 4 orang dari 27 orang (15%) dan siklus II sebanyak
19 orang dari 27 orang (85%). Ini berarti bahwa tindakan yang
diberikan telah meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun

RPP sebesar 70%. Sesuai dengan indikator keberhasilan penilaian
RPP bahwa jika jumlah guru yang mendapatkan predikat nilai
minimal baik lebih dari atau sama dengan 80%, maka dikatakan
berhasil. Jadi, karena jumlah guru yang mendapatkan predikat nilai
RPP minimal baik pada siklus II lebih dari 80%, yaitu sebesar 85%
berarti tindakan telah berhasil.
b. Keterampilan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Keterampilan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran,
terutama berkaitan dengan kesesuaian langkah-langkah/skenario

pembelajaran yang tertuang pada RPP dengan pelaksanaannya

156 | Publikasi Ilmiah & Penulisan Laporan PTK