Page 35 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

32

kompetensi yang tergambar baik dalam kompetensi dasar maupun dalam standar

kompetensi. Tujuan pembelajaran merupakan pejabaran yang harus dikuasai oleh

siswa setelah proses belajar mengajar.

Isi atau materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistem

pembelajaran dalam konteks tertentu, materi pelajaran merupakan inti dari proses

pembelajaraan. Sering terjadi proses pembelajaran diartikan sebagai proses

penyampaian materi, hal ini bisa dibenarkan apabila tujuan utama pembelajaran

adalah penguasaan materi pelajaran (subject centered teaching). Dalam kondisi

semacam ini maka penguasaan materi pelajaran mutlak diperlukan guru, sebab

peran guru dalam hal ini adalah sebagai sumber belajar. Tetapi dalam setting

pembelajaran yang berorientasi pada kompetensi, tugas dan tanggung jawab guru,

bukanlah sebagai sumber belajar, karena materi pelajaran sebenarnya bisa diambil

dari berbagai sumber.

Strategi atau metode pembelajaran merupakan fungsi yang turut

meentukan keberhasilam proses pembelajaran. Bagaimanapun bagusnya atau

lengkapnya komponen lain tanpa diimplementasikan melalui strategi yang tepat,

maka komponen-komponen tersebut tidak akan memiliki makna dalam proses

pencapaian tujuan. Oleh karena itu setiap guru perlu memahami secara baik

fungsi metode dan strategi dalam pelaksanaan proses pembelajaran.

Alat dan sumber dalam proses pembelajaran merupakan alat bantu yang

memilki peran tidak kalah penting. Dalam era globalisasi informasi yang

dibarengi dengan kemajuan teknologi seperti sekarang ini memungkinkan siswa

dapat belajar dari mana saja dan kapan saja dengan memanfaatkan hasil-hasil

teknologi. Oleh karena itu peran guru sedikit bergeser dari peran sebagai sumber