Page 78 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis
P. 78
62
f. Mendesain dua alat evaluasi untuk melihat; (1) apakah ketrampilan berpikir
kritis peserta didik sudah dapat ditingkatkan. (2) apakah ketrampilan
berkomunikasi peserta didik sudah dapat ditingkatkan, Alat evaluasi yang
dikembangkan untuk mengetahu kemampuan berpikir kritis peserta didik
berupa tes analisis, sintesis dan evaluasi. Sedangkan alat evaluasi yang
dikembangkan untuk mengetahui ketrampilan berkomunikasi peserta didik
berupa daftar assessment tugas kinerja dalam membuat tabel data dan
mempresentasikan data.
g. Melakukan simulasi kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode
inkuiri dalam kelompok kooperatif, guna memperoleh model yang paling
ideal sebelum diimplementasikan dalam tahap pelaksanaan tindakan.
Observer kegiatan ini adalah peneliti dan dibantu oleh seorang guru fisika.
Tahap II. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan disesuaikan dengan skenario pembelajaran yang telah
disusun pada tahap perencanaan. Kegiatan ini diawali dengan mengadakan pre-
test yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. Peneliti
memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan secara lisan yang
memancing curiosity peserta didik dengan harapan akan muncul pertanyaan-
pertanyaan "apa, mengapa, bagaimana, dan bagaimana jika." terhadap objek dan
peristiwa yang ada dan berkaitan dengan materi yang diajarkan. Seorang guru
fisika sebagai observer mengamati kegiatan tersebut.
Peneliti memberi penjelasan singkat tentang kegiatan yang akan dilakukan
oleh peserta didik selama kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Seorang guru
fisika lainnya bertindak sebagai observer.
