Page 73 - 40 ปี มูลนิธิเด็ก
P. 73
ี
ุ
่
็
ู
้
ำ
ี
ู
ี
ทอนบาลใหม่น เราจาลองโครงสร้างการจัดการเรยนร้มาจากหม่บ้านเดก
ี
นอกจากห้องเรียนมอนเตสซอร่ตอนเช้าแล้ว ตอนบ่ายเด็กสามารถเข้าไปเล่นในห้อง
้
่
้
ช่างไม้ เย็บปักถักร้อย บาติก และโยคะ ถาไมเขาหองเหลานี้ ที่เราเรียกวา “กลองเรียนรู ้
่
่
่
้
แสนสนุก” ก็มีสนามเด็กเล่นและลานว่งเล่น
ิ
ที่เด็กเล่นได้อย่างเต็มที่
ส่วนที่หมู่บ้านเด็ก ยังคงมีห้องต่างๆ จากโครงสร้างของโรงเรียนเดิมเหมือนสมัย
เมื่อ ๔๐ ปีที่แล้ว
จำาลองมาไว้ท่ใหม่ ท่ริมแควใหญ่ ไม่ว่าจะเป็นห้องทำาของเล่นเด็ก และพัฒนาต่อ
ี
ี
ิ
์
ื้
้
เป็นหองเฟอร์นเจอร มีหองคอมพิวเตอร์เพมเขามา ห้องบาติกจะฟนขนใหม่ หองทอผ้า
้
้
้
้
ิ
ึ
่
ึ
ื
ิ
หายไป แต่ได้พ้นท่ทำาเกษตรกว้างข้น และยังเพ่มห้องทำากระดาษสา ห้องแปลงพลาสติก
ี
้
เป็นนามัน ปีน้เราได้ศิษย์เก่าที่จบวิทยาศาสตร์มาทำางานทางวิทยาศาสตร์ลึกข้น แถม
ึ
ี
ำ
ยังได้อาจารย์จากประสานมิตรท่จบเอกคณิตศาสตร์แบบแอ๊วกับผม มาสอนคณิตศาสตร์
ี
โดยตรง
ี
็
ั
ุ
ี
ั
ู
ห้องสมดยงคงมอย่ แต่กมปัญหาแบบสงคมไทยทวไป ทครจบปรญญาตรมา
ี
ิ
ี
ู
ั
่
่
ี
็
ั
ั
ี
ื
ั
ไม่นิยมอ่านหนังสอตงแต่สมยเรยนประถมศึกษา ท่น่าสงเกตคือ เดกในวัยแรกเกิดถึง
้
ก่อนเข้าโรงเรียน มักจะเป็นเด็กท่ชอบแสวงหาส่งใหม่ๆ รอบๆ ตัว หยิบฉวยอะไรได้
ี
ิ
ก็จะมาเคาะมาตี เป็นดินสอก็จะวาด จะเขียนทุกอย่างที่ขวางหน้ากับหนังสือก็จะพลิก
ดูรูปไปมา จนกระดาษฉีกขาด
ื
เม่อเราจับธรรมชาติตัวน้ได้ ก็จัดห้อง จัดเคร่องมือต่างๆ ให้เด็กได้หยิบใช้ตาม
ื
ี
ความต้องการ ใน “ห้องงานไม้” จึงมีอุปกรณ์ทุกอย่างให้เด็กเล่นได้ สร้างสรรค์ของเล่น
ี
ี
ื
ได้ตามใจชอบ สมัยแรกต้งโรงเรียน เราได้ชาวญ่ปุ่นมาดูห้องเหล่าน้ ช่อยูคิ ท่ไม่เป็นประส ี
ั
ี
ประสางานไม้ ทำาของเล่นแบบเด็กๆ แต่ยูคิมีความอดทน พูดน้อย ไม่ขัดใจเด็ก
เดกอยากใชเครองมอทาของเล่นแบบไหน ยคตามใจ เดกทโตในห้องยค หลายคนกลาย
ู
ิ
ำ
่
ี
ิ
ู
็
้
็
ื
ื
่
เป็นช่างเฟอร์นิเจอร์ และคนหนึ่งก็มาดูแลเด็กๆ ในห้องงานไม้ที่อนุบาล ชื่อเอก
71
