Page 15 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat
P. 15
دلٌل المدرب القراءة الناقدة
علاقة القراءة الناقدة بالتفكير الناقد:
من الأهميّة -في توضيح الَعلاقة بُت القراءة النّاقدة والتّفكَت النّاقد -بدءًا عرض تعريف ّي لك ّل من:
التّفكَت والقراءة .فقد تبٌت زيتوف تعريف بَّت( ( ) Beyerللتّفكَت (ٖٕٓٓ )ٗ :وىو" :العمليّة التي
تُولّد بواسطتها الأفكار وبُرلّل وبُراكم".
وقد عّرؼ ع ّمار (ٕٕٓٓ )ٜ٘ :القراءة بأنّها..." :مهارة تضم عمليّتُت متصلتُت ،أولاهما:
الاستجابات الفيزيولوجيّة بؼا ىو مكتوب ،وىي عمليّة آليّة ،وثانيهما :تفسَت ابؼعٌت ،وىي عمليّة عقليّة
تشمل التّفكَت والاستنتاج.
وأضاؼ الدكتور وجية أبولُت (ٕٔٔٓ) إف الكلمات وابعمل التي يتم استقبابؽا من خلاؿ أدوات مرئية
يجب فهمها وتقييمػها واستخدامها مع ابػبرات ابؼاضية في عملية التفكَت ،ولذا فإف القراءة عمليػة
تتضمػن الكثَت بفا نطلق عليو بوجو عاـ التفكَت .وحتى بؾرد عملية التعرؼ على الكلمة بالرغم من
كونها عمليػة بسيطة إلذ حد ما إلا أنو يدكن اعتبارىا تفكَتاً ،حيث أف الكلمة بؽا بؿيطها في ابػػبرات
السابقػة للفرد ،وفي الكلمات الأخرى القريبة منها في السياؽ.
وعملية القراءة بؽا جانباف بـتلفاف ،فالقارئ قد لا يتفق مع كل ما يقرأ ولكنو مع ذلك بؾبر؛ ليعرؼ
ما يقرأ ،وىاتاف العمليتاف بـتلفتاف بشكل واضح فإحداهما عملية رد فعل عاطفي ،والأخرى عملية
فكرية عقلية ،ويجب ألا يخلط القارئ بينهما:Leady , 1963 )ٜٛ (.
