Page 35 - PJOK-BG-KLS_X_Neat

taksonomi kognitif (Cognitive Taxonomy) dari Benyamin Bloom, yaitu
Knowledge, Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation,
yang berikutnya direvisi oleh murid-muridnya menjadi Remembering,
Understanding, Applying, Analysing, Evaluating and Creating, yang
untuk kepentingan buku ini diterjemahkan oleh penulis ke dalam
bahasa Indonesia.

Demikian juga dengan level yang terkait dengan kebugaran dan
kesehatan serta level karakter dan level nilai-nilai. Untuk kepentingan
praktis penggunaan buku ini, untuk level yang tiga ini, dipilih taksonomi
nya atau cukup ruang lingkup atau komponennya. Lihat di kolom kedua
pada Tabel 1.7 di bawah.

Jika prosedur pemetaan tersebut digambarkan, maka akan terlihat
alur tujuan sebagai berikut:
Tabel 1.7 Pemetaan Alur Tujuan Pembelajaran (Model 1)

Taksonomi/Kom-
Elemen ponen Tujuan Pembelajaran Aktivitas
CP (Ditetapkan Sesuai Pembelajaran
Teori)
1. Mempraktikkan 1. Lokomotor,
Taksonomi gerak non-
Keterampilan: fundamental lokomotor
1. Pola Gerak Dasar: dalam teknik dan
lokomotor, dasar permainan manipulatif
Elemen non-lokomotor, 2. Menerapkan 2. Posisi
Kete- manipulatif kecakapan bertahan
rampil- 2. Perceptual motor perseptual dalam
an 3. Basic Physical pada gerakan permainan
Skills: menangkap dan invasi
4. Sport Skill melempar bola 3. Penyerangan
5. Gerak untuk membuat daerah dalam
komunikatif
‘goal.’ Bola Basket

1. Pola Gerak
Taksonomi Pengeta- 1. Menjelaskan Dominan
huan: perbedaan konsep Putaran dan
1. Mengingat berputar dan
Elemen Ayunan pada
Pengeta- 2. Memahami mengayun. senam Lantai
huan 3. Menerapkan 2. Menjelaskan 2. Pola Gerak
4. Menganalisis unsur mekanika Dominan
5. Mengevaluasi gerak dalam Pendaratan
6. Mencipta gerak pendaratan,
dalam Senam

Bagian 1 | Petunjuk Umum 19