Page 150 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫‪ ‬توفير المحتوى بأكثر من شكل ومن وسيط حتى عناسب أساليب تعلمهم خدمةوإنأتاعدجادها)كبيرة من الطلبة‬

‫من خلال تنوع التقنية المستخدمة‬
‫‪ ‬تحث على تبادل ومشاركة المحتوى بدلاس من الاحتفاظ بم عكي ما يفعلم الطلبة في أنظمة إدارة التعلم‬

‫الأخرى المرونة في أي وقه ومكان عرض المحتوي من خلال عدة وسائل‬
‫‪ ‬إنشاء مستودع بيانات حول موضوع معين‪ ،‬الاتصال والتعاون مع الآخرين‬
‫‪ ‬تنظيم المواد وفقاس لاحتياجات الطلبة‪ ،‬التعلم النظامي وغير النظامي خار المؤسسات التعليمية‪ ،‬التعلم‬

‫في الوقه والمكان المناسبين للطلبة‪.‬‬
‫أهمية بيئات التعلم المنتشر‬

‫تقد بيئات التعلم المنتشر مواقف وخب ارت تعليمية متنوعة غنية بالمثي ارت السمًية والبصرية التي يصعب‬
‫توفيرها فى حج ارت الد ارسة توفير وسائل متعددة للتفاعل بين الطلاب وكعضهم البعض وكينهم وكين المعلم‬
‫لعرض ومناقشة المعارف والآ ارء مما يحفز المشاركة الإيجابية للطلاب والتفاعل مع موضوعات كذلم إمكانية‬
‫تبادل المعلومات والمنافسة بين المدار مما عدعم سهولة وسرعة تدفي المعلومات بين أط ارف العملية‬
‫التعليمية‪ ،‬وإتاحة التعلم بشكل فردي أو جماعي دون قيود مكانية أو زمانية بل في جو تسوده الحرية التامة‬
‫لاختيار الوقه والمادة التعليمية‪ ،‬والمرونة فى تحدعث وتعدعل المحتوى التعليمي والوصول لم في أي وقه‬
‫على مدار اليو ‪ ،‬كما تسهم فى التغلب على مشكلة تضخم المقر ارت الد ارسية من خلال عرضها بطرق‬
‫متنوعة ومختصرة تسهل على الطلاب استيعابها دون تقصير أو إسهاب مع زيادة حماسهم لاكتساب‬
‫المها ارت‪ ،‬كما تساعد بيئات التعلم المنتشر على علا بعض المشكلات التى تواجم العملية التعليمية (مثل‬
‫التسرب الد ارسي‪ ،‬والفروق الفردية بين الطلاب واستيعاب الكثافة المرتفعة للطلاب المتواجدعن في الأماكن‬

‫‪137‬‬