Page 33 - FLIPBOOK COBA

berbasis komputer. Karena pengaruh kemajuan teknologi
perangkat keras yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran,
maka pengembangan bersifat progresif.
• Kawasan pemanfaatan
Kawasan ini aktivitasnya memakai proses dan sumber untuk
belajar. Meliputi antara lain penggunaan media, difusi inovasi,
implementasi dan institusionalisasi, kebijakan dan regulasi.
Kemajuan teknologi dan kebijakannya meng”imbas” pada bidang
garapan/kawasan pemanfaatan secara mikro, terkait dengan
penetapan memilih strategi pembelajaran, bahan dan peralatan
media yang digunakan untuk meningkatkan suasana
pembelajaran.
• Kawasan pengelolaan
Kawasan ini dapat meliputi pengelolaan teknologi pendidikan
yaitu melalui perencanaan, pengorganisasian, pengoordinasian,
dan supervisi. Pekerjaan guna pengelolaan diawali dari
administrasi pusat media, program media, dan pelayanan
pemanfaatan media. Pengelolaan ini mencakup; (1) pengelolaan
proyek, yaitu memimpin pekerjaan yang harus selesai dalam
kurun waktu tertentu; (2) pengelolaan sumber, yaitu mengatur
bagaimana memanfaatkan dengan optimal sumber yang ada; (3)
pengelolaan istem penyampaian, supaya suatu medium sampai,
atau dapat dijangkau oleh pengguna sekaligus menyediakan
perangkat keras dan perangkat lunak, termasuk cara
menggunakannya; dan (4) pengelolaan informasi, adalah
bagaimana supaya informasi dapat diterima, dan juga dapat
menghasilkan perubahan atas kurikulum dan desain
pembelajaran.

• Kawasan penilaian
Kawasan penilaian yaitu proses penentuan mencukupi tidaknya
pembelajaran dan belajar. Penilaian merupakan kegiatan anak
mengkaji juga memperbaiki suatu produk atau program.
Perbaikan dilaksanakan berdasarkan masukan atau informasi
yang diterima yang dimulai dari; (1) analisis masalah; (2)
pengukuran acuan patokan (criteria-referenced test); (3) evaluasi
formatif yang bermanfaat untuk pengembangan program dan
produk pembelajaran; serta (4) evaluasi sumatif.

c. Kawasan Teknologi Pendidikan Menurut AECT 2004
Menurut AECT tahun 2004, rumusan Kawasan Teknologi