Page 16 - Ulpan-Or: Training-Evaluation 281015-V2314-NPW
P. 16
16
אם הוא צריך עוד עבודה על הפועל בהווה -עדיף שילמד דיאלוגים אותנטים
ויהיה ברמה ב'.
אם הוא צריך עבודה על עבר ועתיד -אפשר לעשות את זה גם בשילוב עם
סיטואציות.
שימו לב -יש אנשים שהפועל אצלהם ממש טוב (פשוט כי הם ממש טובים
בחוקיות וביישום) ואולי נמליץ שלא יעבדו על פועל בכלל אלא רק על אוצר
מילים ושיחה ,או קריאה וכתיבה וכו' .תלוי מה הם רוצים.
ההבדל בין ג' לד'
כאן אנחנו נכנסים לעולם טריקי יותר .רמה ג' מאופיינת באולפן שלנו ביכולת
לדבר בצורה מורכבת ומעמיקה על תכנים רגשיים ויחסים בינאישיים .אך ,יש
כל כך הרבה מילים בעולם! ייתכן והאדם שמולנו יודע אינספור מילים ,מסתדר
ברחוב ובשיחות יום יומיות ואפילו מדבר על נושאים מגוונים ,אך עדיין הוא לא
יכול לדבר עליהם ברמה מתוחכמת ומורכבת מספיק .פה נכנסת רמה ג' .אנחנו
רוצים שהתלמיד יהיה מסוגל לנסח משפטים מורכבים ולא רק להבין אותם.
רמה ד' היא כבר ממש בדרך לקראת רמה של דובר עברית אך עדיין לא שם .זו
רמה שאוצר המילים בה עוסק בפוליטיקה ,חברה ,תארים מורכבים (שנון ,לחוץ
וכו') וכתבות מהעיתונות .כשאנו ניתן לתלמיד להאזין ל"ניהל קרן" בדרך כלל
הוא לא ידע את כל המילים ולא יבין לדוגמא מה זה "קרן" אבל יוכל לספר לנו
בגדול על מה הסיפור ולהתנסח בצורה מורכבת ועשירה.
ההבדל בין ד' לה'-ו'
אפשר לחשוב על ההבדל בין ילד בכיתה ד' לבין ילד בכיתה ו' על מנת להבין יותר
את הניואנסים .ילד בכיתה ד' הוא בעל אוצר מילים עצום .הוא יכול לקרוא
"ג'ינג'י" או "יומנו של חנון" (לצעירים שבינינו) ולהבין שם הכל .אך האם כאשר
הוא קורא עיתון הוא מבין את כל המילים? ודאי שלא! האם הוא יודע מה זה
"בד בבד" או "מקרה מסמר שיער"? רוב הסיכויים שלא .תלמיד ברמה ה'-ו'
הוא כבר בדרך לאוניברסיטה .בדרך כלל הוא כבר שוטף בעברית ברמה כזו בה
הוא לא עושה טעויות במילות היחס או בהטיות הפעלים .יש לו אוצר מילים
נרחב והוא מסוגל לקרוא את "ישראל היום" ולהבין מה קורה שם פחות או
יותר .בשביל לקרוא את "הארץ" הוא יצטרך ללמוד איתנו...
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
