Page 285 - Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis) Arturo Vilchis

290 Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis)

cias particulares, así como la forma en que se complementaron, sin
la intención de oponerlos ni tampoco de analizarlos a partir de una
relación jerárquica entre ambos.

método de edUcación activa e integral
Fundado en el método de la escuela activa, Elizardo Pérez retomó
la articulación de “esfuerzo y trabajo” de la pedagogía europea y
2
norteamericana desarrollada en la época, de la cual tuvo conoci-
3
miento a través de las prácticas con su maestro George Rouma en
la Escuela Normal de Sucre, donde se graduó. Bajo los principios
de Claparede, respecto a la escuela activa o educación funcional,
Pérez articuló la educación activa junto a la escuela integral. Es-
cuela activa y educación integral enfocaron el problema no desde
el punto de vista del niño, sino “abarcando el problema general del
indio”. La escuela se desarrollaría en un microcosmos del referen-
4
te comunitario: el ayllu.

2 Elizardo Pérez, Warisata la Escuela Ayllu, La Paz, Burillo, 1962, p. 75.
3 George Rouma, pedagogo belga, antes de su llegada a Bolivia se familiarizó
con la Escuela Nueva, la Escuela Activa y los métodos pedagógicos de Montessori
y de Decroly. Tuvo conocimiento de la Escuela Moderna Racionalista de Ferrer
Guardia cuando estuvo en contacto (1906) con el español Luis Álvarez Santulla-
no, cuando juntos laboraron en una escuela de la Rue Haute en Bélgica (sobre
el vínculo de Rouma con la pedagogía española, véase María del Mar del Pozo
Andrés, “Desde L’Ermitage a la escuela rural española: introducción, difusión y
apropiación de los centros de interés decrolyanos (1907-1936)”, en Revista de Edu-
cación, núm. extraordinario, 2007, pp. 143-166. De igual manera otra vertiente
para analizar la influencia de la educación moderna racionalista en Rouma y en
Bolivia, es el papel que realizó el pedagogo catalán Joan Bardina i Castará, véase
al respecto Françoise Martinez, “La présence de Juan Bardina en Bolivie: oeuvre
d’un agitateur anarchiste ou d’un Républicain conservateur?”, América, Cahiers du
crIccal. La mémoire, París, núm. 31, Presses de la Sorbonne Nouvelle, 2004, pp.
263-270.
4 “Conferencia del director de Educación Indigenal” (Elizardo Pérez), La Ca-
lle, La Paz, 2 de abril de 1937, p. 2.