Page 107 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 98

a) Teori Motivasi

Menurut teori motivasi, fokus utama pembelajaran kooperatif

terletak pada hadiah atau struktur tujuan di mana siswa bekerja sama

dalam suatu pembelajaran. Struktur tujuan kooperatif menciptakan situasi

di mana satu-satunya cara agar anggota kelompok dapat mencapai tujuan

individu adalah jika kelompok itu berhasil. Dalam pembelajaran kooperatif

setiap anggota akan termotivasi untuk berperan serta secara aktif sebab

penghargaan terhadap kelompok tergantung pada kontribusi setiap

anggota. Oleh karena itu, setiap anggota kelompok akan membantu anggota

kelompoknya untuk dapat menguasai materi demi keberhasilan kelompok.

b) Teori Kognitif

Piaget memandang bahwa setiap anak memiliki rasa ingin tahu yang

mendorongnya untuk berinteraksi dengan lingkungan agar berada pada

kondisi nyaman (mengatasi kondisi disequilibrium agar menjadi equilibrium)

(Hitipieuw, 2009:98), baik lingkungan fisik maupun sosial. Misalnya melalui

interaksi sosial dengan teman sebaya, khususnya dalam mengemukakan ide

dan berdiskusi akan dapat membantu memperjelas hasil pemikirannya.

Melalui pertukaran ide dengan teman lain, seorang anak yang sebelumnya

memiliki pemikiran subyektif terhadap sesuatu yang diamati akan merubah

pemikirannya menjadi obyektif. Aktivitas berpikir anak seperti itu

terorganisasi dalam suatu struktur kognitif (mental) yang disebut dengan

"scheme" atau pola berpikir.

c) Teori Konstruktivistik Sosial

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021