Page 147 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570
P. 147
127
ภาพรวมด้านความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) รายภาค 1-18 แสดงจำนวนนักเรียน
ที่มีเลขบัตรประจำตัวประชาชน ไม่มีเลขบัตรประจำตัวประชาชน และนักเรียนต่างชาติ
(มีเลขพาสปอร์ต) ที่มีความต้องการจำเป็นพเศษ จำแนกรายภาค 1 – 18
ิ
ที่มา : ดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 , สนย.สป.
จากแผนภูมิข้างต้น พบว่า ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษในพื้นที่รับผิดชอบ
ของสำนักงานศึกษาธิการภาค 12 มีจำนวนรวมทั้งสิ้น 51,521 คน จำแนกเป็น (1) โรงเรียน
การศึกษาสงเคราะห์ จำนวน 1,384 คน (2) โรงเรียนเฉพาะความพิการ จำนวน 1,033 คน (3) ศูนย์
การศึกษาพิเศษ จำนวน 1,976 คน (ประกอบด้วย ประจำและไป-กลับ (รับบริการในศูนย์) จำนวน
637 คน และรับบริการนอกศูนย์ (ที่บ้าน โรงพยาบาล หน่วยบริการ และศูนย์การเรียน) จำนวน
1,339 คน) และ (4) โรงเรียนเรียนรวม จำนวน 47,128 คน (ดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1 – 18
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. 2565)
3) ด้านคุณภาพการศึกษา (Quality)
ดัชนีที่ 6 ระดับคุณภาพคะแนนการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
(Reading Test : RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ประกอบด้วย การอานออก
่
เสียง และการอ่านรู้เรื่อง ถือเป็นความสามารถจำเป็นพื้นฐานที่สำคัญและมีประโยชน์ อย่างยิ่งสำหรับ
การเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตประจำวันของผู้เรียน ในการนี้กระทรวง
ศึกษาธิการ โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล นำไปสู่ การยกระดับคุณภาพการศึกษามาอย่างต่อเนื่อง และกำหนดนโยบาย
ในปีการศึกษา 2558 เป็นปีที่ปลอดนักเรียน อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้เป็นศูนย์ จึงมอบหมายให้
---------------------------------------------------------------------------------
