Page 149 - แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570

129

2.1 ผลการประเมินด้านการอ่านออกเสียง พบว่า ผู้เรียนสังกัดกระทรวง
การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) มีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ร้อยละ 75.58

รองลงมาคือสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ร้อยละ 73.37 สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ร้อยละ 72.93 และสังกัดองค์กรปกครอง

ส่วนท้องถิ่น (อปท.) ร้อยละ 56.74 ตามลำดับ

2.2 ผลการประเมินด้านการอ่านรู้เรื่อง พบว่า ผู้เรียนสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ร้อยละ 77.78 รองลงมาคือ

สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) ร้อยละ 76.62 สังกัด

สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ร้อยละ 74.49 และสังกัดองค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น (อปท.) ร้อยละ 67.56 ตามลำดับ

แนวโน้มผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT)
ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการภาค 12

200

150
100

50

0
ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564
อ่านรู้เรื่อง 74.5 74.22 77.05
อ่านออกเสียง 69.11 76.23 72.93

สำหรับแนวโน้มผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ของผู้เรียนชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1 ในภาพรวมของสำนักงานศึกษาธิการภาค 12 จำแนกรายด้าน ปรากฏว่า ระหว่างปี

การศึกษา 2562 – 2564 ความสามารถด้านการอ่านทั้ง 2 ด้าน มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นและลดลงไม่คงที่

ดัชนีที่ 7 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT : National Test)
วิชาภาษาไทย และวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

การประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพผู้เรียน ซึ่งจัดการทดสอบ
โดยสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นการประเมิน

ื
ความสามารถพื้นฐานที่สำคัญตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นฐาน
พุทธศักราช 2551 จำนวน 2 ด้าน คือ ความสามารถด้านภาษาไทย และความสามารถด้านคณิตศาสตร์
โดยปีการศึกษา 2564 มีจำนวนนักเรียนเข้าสอบ 42,616 คน (ปกติ: 36,284 คน,พิเศษ: 6,332 คน,

---------------------------------------------------------------------------------