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ARISTÓTELES Y LA IRRACIONALIDAD DE ✓2

                El estagirita empleó el método de la reducción al absurdo para demostrar que:
                        No hay ninguna razón numérica cuyo cuadrado valga 2.
                En  lenguaje actual, esto significa: «✓2 es  irracional». Aristóteles parte de la
                aceptación del  postulado contrario al  que quiere demostrar, a saber: ✓2 es
                racional.  El  ilustre filósofo griego concluyó que dicha aceptación le obligaba
                a admitir que «un número par es,  a su  vez,  impar» lo cual  no es  posible. Su
                razonamiento, expresado en su  forma actual, es el siguiente:

                Supongamos (hipótesis añadida) que
                                              m2
                                           2=-2•
                                              n
                                                  2
                                              2
                con m  y n de distinta paridad. Así,  2n = m .  Por consiguiente, m  es  par -o
                                                          2
                                            2
                                                 2
                sea, m  = 2m'- y n impar. Luego,  2n = 4m •  Es decir, n = 2m' y n sería par.
                                                               2
                     por reducción al absurdo, a imágenes de objetos matemáticos ab-
                     solutamente «ideales». Como ya hemos visto, una demostración
                     requiere establecer que los objetos matemáticos construidos son
                     correctos. Sin embargo, el método de la reducción al absurdo su-
                     pone admitir inicialmente, como si fuesen reales, la existencia de
                     objetos matemáticos. Luego se demuestra que este supuesto es
                     incorrecto, es decir, supone la construcción de objetos inconstrui-
                     bles. Este problema solo puede superarse aceptando que,  de al-
                     guna manera, el proceso de la construcción se realiza en el ámbito
                     «ideal» de las figuras. Pensemos, por ejemplo, en un círculo y una
                     recta: o se cortan en dos puntos, o en uno, caso de la tangencia, o
                     no se cortan. Si se cortan en dos puntos, estos puntos «existen»
                     en el  «ideal geométrico»  o,  si se prefiere,  en  «la metodología
                     geométrica».
                         Así, por ejemplo:

                         Libro I,  proposición 6. Si un triángulo tiene dos  ángulos
                         iguales, los lados opuestos también son iguales.






          58         LA ESTRUCTURA DE LOS  «ELEMENTOS»
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