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gún sitio. Curiosamente, y en claro contraste con el cuidado que
puso en dejar clara la autoría de sus trabajos científicos, en el
resto de los campos en los que trabajó no se molestó en dejar
constancia de su propiedad intelectual. Este informe abarca no
solo la educación en su conjunto, sino también la investigación
y la técnica.
« Una nación en la cual las ciencias y las artes aplicadas
languidezcan, será adelantada por las naciones rivales y perderá
poco a poco su capacidad de competición; su comercio, su
riqueza, pasarán a manos de los extranjeros y finalmente se
convertirá en presa fácil para los que decidan invadirla.»
- ANTOJNE LAVOISIER.
La primera parte de su plan estaba dedicada a la educación
primaria y a la enseñanza de oficios. Aunque admitía que los ta-
lentos de cada niño eran muy diferentes, proponía una completa
igualdad de oportunidades, con una educación universal y gra-
tuita que debía incluir lectura, escritura, aritmética, elementos de
geometría, botánica, historia natural y agricultura. Como tareas
de recreo proponía el trabajo de la madera y el metal. Planteaba
una educación secundaria de dos tipos: una para los pupilos des-
tinados al servicio público, que debía incluir lenguas y literatura,
y otra, para formar en artes y oficios. La primera debía llevar a
la universidad, y la segunda, a unos centros inexistentes enton-
ces, que tenían que proporcionar una educación técnica ( algo así
como los centros de formación profesional de hoy día) y acoger
por igual a alumnos y alumnas. Según él, no había centros de
estas características porque ninguna nación se había interesado
en serio por la educación de la gente más industriosa.
Pero sus objetivos eran todavía más ambiciosos; no le intere-
saba solo la educación del individuo, sino la de la nación y la de la
humanidad entera. Lavoisier realizó planes detallados para las en-
señanzas primaria y superior que habían de abarcar desde el par-
vulario hasta la universidad, indicando el número y la ubicación
más apropiada de las escuelas y liceos. Además del contenido del
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