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limitaba a exponer fríamente sus conocimientos científicos, sino
que se esforzaba en planear la presentación de modo que todo el
mundo pudiera entender lo que allí se exponía.

«Al comienzo de su conferencia, y mediante una serie
de sutiles graduaciones imperceptibles al auditorio,
mantenerlo vivo en tanto el tema lo exija.»
- MICUAEL FARADAY, DESTACANDO QUE EL ORADOR DEBE PROCURAR
DESPERTAR EL INTERÉS DEL PÚBLICO.

Faraday tenía la firme convicción de que la ciencia debía
salir a la calle y no quedarse confinada en laboratorios y rancias
instituciones, y por ello se afanaba en que todo el envoltorio de
sus explicaciones tuviera el mejor aspecto posible, al estilo de un
programa de televisión actual, lo cual incluía la correcta ventila-
ción del salón de conferencias o la disposición de las entradas y
salidas, pues a su juicio:

No conviene que la mesa de la conferencia esté atestada de aparatos,
y es conveniente que las experiencias se distribuyan uniformemente
.
durante el transcurso de la exposición. [ .. ] La cualidad que más re-
alza a un conferenciante, aunque tal vez no sea la más importante, es
una buena locución [ ... ]. El conferenciante debe producir impresión
de serenidad y facilidad, no debe parecer preocupado, temeroso, ni
desatento, ni con la mente concentrada en la contemplación y des-
cripción de su tema. Sus gestos no deben ser apurados o violentos,
sino lentos, fáciles y naturales, consistentes principalmente en el
cambio de la posición del cuerpo, con el objetivo de evitar la impre-
sión de tiesura o de monotonía que de otro modo resultaria inevitable.
Todo su comportamiento debe evidenciar respeto por el auditorio y
de ninguna manera debe olvidar que se halla en su presencia. Ningún
accidente debe alterar su compostura o modificar su comportamien-
to, salvo que afecte a la comodidad del auditorio; nunca, en lo posible,
debe volver la espalda al público, y en cambio, debe darle todos los
motivos para que piense que el conferenciante ha concentrado toda
su energía para procurarle entretenintiento e instrucción.

146 MÁS ALLÁ DE LA CHISPA DEL GENIO