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Pronto, la línea pedagógica de los cursos de la «escuela de
Chicago» fue seguida por los profesores de Física de otras univer-
sidades. Fermi se convirtió en un ejemplo de cómo enseñar a las
generaciones futuras de científicos. Entre otros, Fermi formó en
sus años de profesor en Chicago a Chamberlain, Chew, Garwin,
Goldberger, Lazarus, Lee, Orear, Rosenfeld, Rosenbluth, Stein-
berger, Treiman, Wolfenstein y Yang. La influencia de aquellos
estudiantes en la física del siglo xx, entre los que se encontra-
rían futuros premios Nobel, fue notable y corroboró el éxito de su
tarea pedagógica que lo situó como un referente en la enseñanza
universitaria de la física de mediados del siglo xx.

«Las computadoras serán la clave para resolver problemas.»
- ENRICO FERMI.

Son diversos y completos sus cursos y notas, recopilados por
sus estudiantes de Chicago en distintos libros, algunos de ellos
especialmente conocidos y utilizados durante años por muchos
estudiantes de física, como es el caso de Física nuclear (1949),
Partículas elementales (1951), Termodinámica (1958) o sus
Notas sobre mecánica cuántica (1961), los dos últimos editados
ya póstumamente por la Universidad de Chicago, que descubrió
que se seguían utilizando incluso tras la muerte de Fermi.
Por citar un ejemplo, en el capítulo 10 de su célebre manual
de física nuclear Femu. añadió una síntesis excepcional sobre los
rayos cósmicos, demostrando su visión global y de futuro de la
física, esbozando un campo que justo acababa de abrirse y que
conectaba la física nuclear con la astronomía.

EL PROBLEMA DEL MESÓN

Acabada la guerra, se empezaron a publicar los resultados de los
grupos de investigación italianos que llevaban algunos años expe-
rimentando la desintegración de los mesones y su absorción nu-

LA PARADOJA DE FERMI 133