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Educação
Sofrimento intenso – Considerando que o sofrimento é algo muito particular e que
pode ser vivenciado de maneiras diferentes, deve-se atentar para o fato de que se
trata de uma aflição severa que envolve as emoções e pode causar
comprometimento das relações e até do corpo (OLIVEIRA, 2016).
Complicações associadas – Por exemplo: conduta suicida, automutilações graves,
condutas que põem em risco a si e outras pessoas.
Comprometimento significativo do funcionamento social e cotidiano – Destacam-se
as dificuldades de adaptação à nova rotina e aos cuidados com a higiene;
comprometimento da interação social e familiar; desorganização comportamental,
entre outros.
Dificuldades profundas na vida familiar, social, na escola ou no trabalho – Alguns
exemplos são: isolar-se ou evitar contatos com outras pessoas; dificuldades graves
com a volta à convivência com pessoas de fora do círculo familiar, entre outras.
Transtornos pré-existentes, mas que não estão acompanhados por atendimento
profissional.
Deve-se ressaltar, contudo, que o encaminhamento de tais crianças nem
sempre é para uma unidade de saúde mental. Na realidade, são vários os
encaminhamentos e as ações que podem ser realizados, fazendo-se necessária uma
organização para que cada criança atendida apresente melhora do seu bem-estar geral.
Seguem alguns tipos de encaminhamento:
Orientação e diálogo sobre modos de intervir com a criança.
Orientação realizada com a família pela professora, gestão e, se necessário, equipe
técnica da Seduc (SACE, Supervisão de Ensino e Coordenação Pedagógica).
Encaminhamento da família para grupos socioeducativos. Por exemplo: Proteção e
Atenção Integral à Família (PAIF) do CRAS; grupo de famílias; recursos da
comunidade etc.
Encaminhamento para grupos socioeducativos no contraturno escolar. Por
exemplo: CRAS, OSC’s, recursos da comunidade etc.
Encaminhamento para a realização de esporte, música, atividades recreativas e
culturais, a exemplo da Escola de futebol, Projeto Guri etc.
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