Page 31 - PMVAP (Seduc - Presidente Prudente, SP)

Educação

Segue abaixo quadro que explicita as estratégias descritas acima:

Estratégia Objetivo Modo

Adaptação das Possibilitar uma adaptação que Pensar nos períodos, modos de
crianças. leve em conta as peculiaridades divisão das crianças, inclusão,
de cada comunidade escolar. adaptação gradativa etc.

Utilização de enfeites, cartazes,
indicações de rotina e de
Organização do Proporcionar um ambiente protocolos, tudo de forma lúdica
espaço. inclusivo, receptivo e agradável, e de fácil compreensão,
que promova a integração. adequado à linguagem de cada
faixa etária.

Rodas de conversa sobre a
pandemia da COVID-19,
Acolhimento e Possibilitar momentos de possibilitando a expressão da
escuta. expressividade emocional e saudade sentida e a realização
coletiva. da escuta das crianças,
principalmente nos primeiros
encontros.

Pensar, criar e adequar Criar rotinas para os
estratégias para minimizar o cumprimentos, podendo ser
contato físico e possibilitar a personalizados, como o abraço

Novas práticas de interação, dirimindo, assim, a simbólico, utilizando objetos
afeto e interação. dificuldade em seguir os representativos, a Linguagem
protocolos de higiene e Brasileira de Sinais (LIBRAS),
distanciamento. os recursos audiovisuais e
lúdicos, entre outros.

Utilização de brinquedos,
objetos e brincadeiras,
Ressaltar a importância da proporcionando a interação
ludicidade para a ambientação da
criança na escola, criando um entre as crianças e evitando o
toque. Os recursos lúdicos
Ações lúdicas de ambiente leve e receptivo. podem ser construídos
interação. Incentivo à criatividade e à coletivamente, de preferência.
imaginação da criança, uso dos As atividades podem ocorrer
jogos de faz de conta e dos jogos em espaços abertos de forma a
de papéis. estimular a expressão corporal,
gestual ou por palavras,
incentivando a compreensão e

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