Page 28 - PMVAP (Seduc - Presidente Prudente, SP)

Educação

período de adaptação, das atividades de recepção e acolhimento que possibilitem maior

integração entre as crianças.

É necessário considerar, igualmente, as peculiaridades e as diferenças entre a
Educação Infantil e o Ensino Fundamental I, inclusive as especificidades de cada uma das

crianças ao recebê-las no novo ano letivo. As crianças que estão desenvolvendo a
linguagem oral poderão, nesse momento, apresentar dificuldades para expressar seus
sentimentos, além se manterem com as máscaras e seguir os protocolos. Por essa razão,

as interações e as brincadeiras, tal como previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, são muito importantes. Por outro lado, algumas crianças poderão

apresentar dificuldades por não se sentirem à vontade para dialogar, além de manifestarem
a necessidade de melhorar a autoestima e a autoconfiança. Há que se ressaltar que é de
vital importância que os hábitos relacionados à higienização e à segurança do ambiente

sejam incutidos nos estudantes e em toda a comunidade escolar.

Nesse sentido, o espaço físico também precisa ser organizado de forma a
receber, agregar e incluir as crianças para transmitir segurança, afago e tranquilidade. Para

isso, as informações disponibilizadas no ambiente, tais como enfeites, cartazes, indicações
de rotina e de protocolos, devem estar apresentadas de forma lúdica, colorida e de fácil

compreensão, adequadas à linguagem de cada faixa etária.

Outro aspecto a ser considerado é que a volta às aulas presenciais dependerá
das orientações dos órgãos do Sistema de Saúde. Mas é fato que a adaptação a ser

realizada pelas unidades escolares precisará ser feita de forma gradual, com tranquilidade,
considerando as especificidades de cada caso.

Entendemos que, independentemente do protocolo adotado para o retorno –

se o atendimento acontecerá para grupos variados, em dias alternados ou o retorno de
todas as crianças ao mesmo tempo –, é imprescindível uma adaptação gradativa que as
inclua de forma tranquila e que contemple as questões e as angústias que aparecerem ao

longo do processo.

Uma necessidade a ser considerada é que os professores e educadores
precisam possibilitar e promover momentos para que as crianças expressem seus

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