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Educação


                        No retorno  às aulas  presenciais, faz-se necessário  estar atento às  próprias

                         emoções. Por isso, é importante participar de grupos entre os pares para dialogar,
                         pois:


                                         O fortalecimento do educador nesse  movimento de retomada é um processo
                                         significativo para que  se permita a liberação do estresse, a restauração da
                                         sensação  de calma, de segurança  pessoal e ambiental, além  dele  se  sentir
                                         acolhido. (GUILHERME et. al., 2020, p. 17).



                        Respeitar o ritmo de cada um, pois cada pessoa tem suas particularidades as quais
                         precisam ser respeitadas.

                        Outras recomendações gerais são:
                          o  O reconhecimento dos aspectos positivos.
                          o  Observação e busca de estratégias para auxiliar o planejamento e a criação de

                             expectativas possíveis.
                          o  Manutenção do diálogo sobre as experiências pedagógicas.

                          o  Cuidado com a saúde mental.
                          o  Acesso aos sistemas e dispositivos de apoio.
                             O autoconhecimento, a autocompaixão e o autocuidado são imprescindíveis

                  para o retorno às aulas presenciais, compreendendo que os profissionais precisam estar
                  bem, não apenas fisicamente, mas emocional e psicologicamente.






                  3.2 Acolhimento das famílias

                             O planejamento da volta às aulas presenciais envolve também o acolhimento

                  das famílias, que tiveram alterações significativas em suas rotinas e que precisam estar
                  contempladas em todas as ações deste processo. A dinâmica familiar e a saúde mental

                  dos  responsáveis poderão  interferir  na  dinâmica  de  acolhimento  realizada  pela  escola.
                  Esta, como uma instituição integradora, é o local que pode disponibilizar espaços de
                  escuta, diálogo e integração. Escuta e acolhimento são essenciais para toda a comunidade

                  escolar. Criar e manter uma cultura de diálogo beneficia tanto a escola quanto a família,

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