Page 17 - modul pelatihan meri

PENDEKATAN TPACK DALAM

PEMBELAJARAN ABAD 21

Syalshabil Shafa Pranata

TPACK merupakan satu dari berbagai framework yang
mengintegrasikan antara pengetahuan teknologii(Technological
Knowledge), pengetahuan pedagogi (Pedagogy Knowledge) dan
pengetahuaan konten (Content Knowledge) dalam sebuah konteks
pembelajjaran, TPACK awalnya dikembangkan oleh Shulman’s (198
- 1986). TPCK yang dikenal sebaagai TPACK atau teknologi,
pedagogi, dan pengetahuan konten. Pengembangan TPACK oleh guru
sangat penting untuk pengajaran yang efektif dengan teknologi.
Mengaajar dengan teknologi yang lebih rumit mengingat
tantangan teknologii baru hadir untuk guru. Dalam pekerjaan inii, kata
teknologi berlaku sama untuk analog dan digital, serta teknologi baru
dan lama. Namin, sebagai masalah praktis yang isignifikan, sebagian
besar dari teknologi yaang dipertimbangkan dalam literatur saat ini
lebih baru dan dalam digitalisasinya memiliki beberapa sifat bawaan

yang membuat penerapan yang harusnya dengan cara yang mudah
menjadi lebih sulit. Sebagian besar dari teknologi pedagogis
tradisional dicirikan (pensiil untuk menulis, sedanggkan mikroskop
untuk melihat benda-benda kecil); stabilitas (pensil, pendulum, dan
papan tuliis tidak banyak beribah dari waktu ke waktu); dan
transparansi fungsi (cars kerja bagian dalam pensil atau bandul
sederhana dzn berhubungan langsung dengan fungsinya) (Simon,
1969). Seiring waktu, teknologi ini mencapai transparansi persepsi

Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 9