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９１８ 苏东水文集

理文化“三、六、九”① 构成理论和“十五要素说”② ，受到了国内外专家学者的高度赞誉，为开展东方

管理教育打下了坚实的理论基础。
我们的管理教育活动可以追溯到１９７８年。 当时的上海管理教育学会、中国国民经济管理学会
最早在中国开办企业管理、国民经济管理、管理心理学和经济管理电视讲座，听众人数多达数百万。
为培养中国厅局级高级管理人才，１９８２年，在改革开放的初期，我们受国家经委委托举办了“工业
经济研究生班”。 为了更好地开展管理教育工作，这一阶段我们出版了一系列具有中国特色的管理
学教材和专著： 《企业管理教材系列》《国民经济管理学》《管理心理学》《经济管理》《工业企业经营
管理学》及《中国乡镇企业家系列丛书》等。

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二）东方管理思想走向世界与东方管理教育开始发展的阶段

１９９２ —２０００年，我连续四次参加在日本东京、美国达拉斯、法国巴黎、西班牙马德里和加拿大
蒙特利尔举行的世界管理大会，提交了《中国古代管理行为学说》《弘扬中华优秀文化，建立中国特
色的管理学体系》《东方管理文化的探索》《东方管理文化的复兴》及《面向２１世纪的东西方管理文

化》等论文，颇受与会各国代表关注。 为了扩大东方管理学的影响，我们从１９９７年起，连续举办六
届世界管理论坛暨东方管理论坛，一届华商管理大会，就东方管理教育与东方管理研究展开广泛探
讨，在海内外学术界和企业界引起了巨大反响。 特别是１９９７年在上海召开的’９７世界管理大会影
响深远，国内外５０余家媒体到会采访。 正如一家权威媒体的报道所言，这标志着“东方管理文化在
世界叫响”。
随着这一阶段东方管理学术研究和理论体系构建的顺利推进，我们对东方管理教育的认识也
逐步加深。 尤其是通过与国内外学者的广泛交流，大家在管理教育领域达成了初步的共识，即无论
东方管理教育还是西方管理教育都要重视“以人为本”思想在管理教育中的作用，都要提高文化因

素在管理教育中的地位，都要充分认识到“创新”观点对管理教育的重要影响，都要走东西方融合发
展的道路。
三）初建东方管理学科教育体系与开始培养东方管理人才的阶段
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早在２０世纪９０年代初，我们就开始招收东方管理、管理心理等研究方向的博士生和硕士生，
在课程设置、人才培养等方面积累了丰富的经验。 实践证明，这些方向的毕业生都已经成为各行各

业的骨干力量，许多人担任了省部、地厅级领导干部。
９０年代中期以后东方管理教育与人才培养开始进入了一个全面发展的阶段。 首先，复旦大学
东方管理学科的教师、研究人员和研究生研究成果层出不穷，几年来在本领域发表论文上百篇，目
前已结集出版“世界管理论坛暨东方管理论坛”论文集六册，“华商管理大会”论文集一册，其中我的
《伟大时代的新学说———东方管理学思想的兴起》、王家瑞教授的《弘扬东方管理，促进世界文明》等
论文被《人民日报》等权威报刊刊登或转载。 其次，东方管理教育的教材建设也取得了重大进展，近
几年的代表作有： 《中国国民经济管理学》、《管理心理学》、《管理学———东方管理学派的探索》、以
东方管理文化为基础的《产业经济学》、比较全面系统的《东方管理》等，填补了东方管理教育与研究

领域的多项空白。 其中，《管理心理学》还多次荣获国家与上海市奖励，目前已出到第四版，印数超

① “三、六、九”即以人为本、以德为先、人为为人的“三为”思想，儒、易、道、墨、法、兵六家学说，《周易》《老子》《论语》《荀子》《孙子兵
法》《盐铁论》《富国策》《营造法式》《生财有大道》九部传统管理著作。
② “十五要素说”是指东方管理哲学包含“道、变、人、戚、实、和、器、法、信、筹、谋、术、效、勤、圆”十五个方面。