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17.- Comparar textos

Comparar varios textos y analizar las diferencias y las semejanzas que presentan
es una actividad habitual en la vida cotidiana (periódicos, informe s, cartas,
publicidad, etc) y también es el mundo académico (libros de texto, artículos, fuentes
de información diversas, preparación de exámenes, elaboración de trabajos, etc)

Requiere capacidades importantes de lectura, porque solamente a partir de una
buena comprensión de cada texto
por separado se podrán contrastar,
sea al nivel que sea: información
básica o implícita, estilo, estructura,
repeticiones, etc.

Como técnica didáctica básica, la comprensión siempre ha tenido un importante
potencial de aprendizaje. El alumno desarrolla las capacidades de observación y
análisis, pero aprende también a discriminar.

Algunas ideas prácticas sobre esta técnica son:

- Comparar la misma noticia en varis periódicos.

- Buscar repeticiones (ideas, palabras, frase,
etc.) en dos o más textos.

- Contrastar el estilo (registro, recurso) de dos
textos parecidos.
- Hacer un resumen con toda información sobre
el tema, sin repetirla, a partir de dos o más
textos.

- Contrastar diferentes versiones de una misma
obra literaria (narración y teatro, versiones de una leyenda, etc).

- Comparar diferentes muestras de textos del mismo tipo (carta, noticia, etc.) para
extraer su estructura o
características formales

- Manejar libros de consulta (diccionarios, manuales, enciclopedias, etc) para
desarrollar un tema.

- Comparar el mismo texto escrito en dos lenguas.

Los ejercicios de comprensión lectora de solución de problemas (que tienen la
misma mecánica que la técnica de expresión oral) pueden ser considerados como
una variante de la comparación. Para responder a una cuestión, el alumno suele
tener que leer dos textos o más y procesar minuciosamente la información.

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