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propuestas didácticas de las enumeradas anteriormente. Estas técnicas de lectura
sirven para ayudar a comprender el texto y, por tanto, aprender significativamente.

Por otra parte, este planteamiento es válido para cualquier área de conocimiento.
Sería absurdo que este tipo de ejercicios se practicara únicamente en la clase de
lengua, mientras que en las Sociales o Cálculo los alumnos siguieran leyendo de la
forma tradicional. Un tratamiento interdisciplinario capaz de integrar técnicas de
lectura en todo curriculum, y textos de todos los temas en la clase de la lengua,
multiplica el aprendizaje de los alumnos. Por ejemplo, si en Geografía o Historia los
alumnos aplican estas técnicas de lectura, adquieren conocimientos y desarrollan
la capacidad lectora; y ocurre lo mismo si en la clase de lengua se usan textos
históricos. Repetimos: todos los maestros son maestros de lengua, y la lengua es
el instrumento para aprender otras materias.

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