Page 52 - Model Problem_Posing_STEM

Model pembelajaran problem posing berorientasi STEM memikili prinsip

reaksi, sistem pendukung, dampak sosial dan dampak penggiring yang dijelaskan
pada bagian berikut.

5.1. Prinsip Reaksi (Pengelolaan)
Pembelajaran bermakna dapat terwujud dengan cara dosen mampu untuk

bereaksi tehadap aksi-aksi yang dilakukan mahasiswa saat pembelajaran
berlangsung. Reaksi yang ditimbulkan oleh dosen tidak tergantung pada situsai

tertentu, oleh karena itu dosen dituntut untuk mampu mempersiapkan diri untuk

bereaksi dengan cepat dan tepat. Beberapa reaksi yang muncul saat pembelajaran
menggunakan model ini adalah:

a. Merespon, memperlakukan sekaligus menilai mahasiswa ketika
pembelajaran berlangsung

b. Menciptakan kondisi dan lingkungan belajar yang kondusif seperti
berkomunikasi dengan lancar tanpa halangan waktu.

c. Memberikan contoh bagaimana menggunakan beberapa simulasi dan

program aplikasi Geogebra yang dibutuhkan.
d. Memberikan umpan balik terhadap respon yang diberikan mahasiswa lain

dengan baik serta memberikan penguatan terhadap materi yang disampaikan
sehingga mahasiswa merasa dihargai.

5.2. Sistem Pendukung ( Support System)
Sistem pendukung merupakan gambaran situasi dan kondisi yang

dibutuhkan dalam pembelajaran menggunakan model pemebelajaran ini. Sistem
pendukung berupa fasilitas teknis dan keterampilan untuk terlaksananya

pembelajaran yang kondusif diantaranya peranan dan tuntunan pembelajaran.

5.2.1. Manajemen dan Organisasi

Kelas merupakan faktor pendukung terlaksananya pembelajaran dengan
model problem posing berorientasi STEM. Adanya organisasi kelas yang baik maka

akan terjadi koordinasi antara mahasiswa di masing-masing kelompok. Ketua

51