Page 9 - RAPPORT DE STAGE_modèle 2020

pairing et même avant ou parfois lors d’une petit piano à son léger.
séance d’apprentissage Le pourcentage de 83,87 montre que l’enfant
est pairé avec moi. Mais, il est important de
toujours recommencer le pairing avec
l’enfant?

Des remarques du superviseur BCBA :
- limiter les déplacements dans l'espace, trop de mouvement peut bloquer les cpts
d'approche. Bonne énergie mais celle-ci doit être fonctionnelle.
- Laisser le temps à l'enfant de profiter du jeu qu'il a (tambour) sans lui présenter de
suite un autre matériel.

- En annexe : grille de pairing remplie

V. LE CONTRÔLE INSTRUCTIONNEL

1. LA PHASE DE CONTRÔLE INSTRUCTIONNEL

- La coopération vise à mettre le comportement sous le contrôle de nos instructions,
cette coopération doit être installée progressivement. Il y a sept étapes du contrôle
instructionnel et que nous avons suivi lors de notre intervention auprès des deux
enfants, nous avons donc montré à l’enfant que :
 C’est nous qui contrôlons les items
 Nous sommes amusants pour qu’il apprécie l’interaction avec nous et répondre à des
consignes simples pour lui.
 Il peut nous faire confiance, en renforçant son attitude de coopération.
 Suivre nos instructions est pour son bénéfice pour obtenir ce qu’il désire.

De plus :

 Nous avons renforcé après chaque coopération en allant d’une manière progressive vers un
renforcement variable élevé.
 Nous avons veillé à connaitre ses priorités en les enrichissant.
 Par extinction, Nous avons montré aux enfants qu’un comportement inapproprié ne leur
permettra pas d’obtenir des renforçateurs. Cette étape ne nous avait pas posé de grands
problèmes étant donné que les enfants suivaient déjà un programme d’intervention au sein de
l’association qui est une structure qui adopte l’approche ABA.
- Pour cette phase, nous l’avons faite avec du pairing, ce qui nous facilité la tâche, en
introduisant des consignes de contrôle instructionnel lors du pairing par les jeux
préférés des deux anfants.
- Grace à ce mixage entre pairing et contrôle instructionnel, nous avons pu dépasser le
problème de rétissance que nous avons rencontré au début. (Voir En annexe : grille de
pairing)

Page 9 sur 20
Rapport de stage
Prénom : Mina NOM : EL QALLI - date :