Page 12 - RAPPORT DE STAGE_modèle 2020

VII. EVALUATION FONCTIONNELLE DES COMPORTEMENTS PROBLEMES

1. DÉFINITIONS DES COMPORTEMENTS PROBLEMES DE L’ENFANT

Description des comportements problèmes
Enfant 1 Enfant 2
Il met des cris chaque fois qu’il voit Prend des objets , en position debout, les
téléphone portable. met sur le sol d’une manière répétitive.
Il crie et griffe chaque fois qu’on lui enlève
le téléphone portable.

2. EVALUATION FONCTIONELLE
- Techniques et outils :
 Le FAST : C’est une évaluation fonctionnelle indirecte, qui reste moins objective.
Par la technique du questionnement, le FAST a été réalisé auprès des mamans
 pour les deux enfants. Les résultats sont comme suit :
Résultats du FAST
Enfant 1 Enfant 2
Pour les items, l’attention : 6/8 ; tangible : Pour les items, l’attention : 3/8 ; tangible
8/8 ; échappement : 4/8 ; pour les deux : 2/8 ; échappement : 2/8 ; la douleur :
autre variables qui contrôlent le 0/6. Le renforcement automatique : 6/6
comportement : stimulation sensorielle :
0/6 et douleur : 0/6 (voir annexe)

Le FAST en tant qu’outil initial faisant Les résultats du FAST montrent que la
partie d’une analyse fonctionnelle, et fonction du comportement chez l’enfant
d’après les résultats, nous constatons que est le renforcement automatique
pour l’enfant le trouble de comportement (autostimulation), c’est une stimulation
tels que les cris, et parfois les griffes ont sensorielle vu que l’enfant fait le
plus d’une fonction. En premier degré, comportement dans n’importe quel
c’est l’accès à un item : c’est le téléphone contexte et en présence de toute
portable, puis l’échappement à des personne, d’après la maman il suffit qu’il
activités, ainsi que l’attention et d’après la trouve un objet solide pour faire ce
maman le fait d’avoir un nouveau bébé fait comportement de stéréotypie.
partie des causes de ce trouble, chaque
fois qu’elle s’occupe du bébé le trouble
s’accentue.

Ces résultats vont servir de base pour mettre en place une observation directe du
comportement, dans différents contextes, afin de vérifier les hypothèses concernant les
fonctions des comportements, pour clarifier les fonctions ambigües, et de plus identifier
d’autres facteurs pertinents qui n’ont pas été incorporés dans ce questionnaire.

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Rapport de stage
Prénom : Mina NOM : EL QALLI - date :