Page 209 - ETUZUV HATODAA.ETUZUV HATODAA.1A

‫‪Pg: 209 - 7-Front 21-06-20‬‬

‫?םמעתשהל ךכ לכ בושח עודמ ‪209‬‬

‫ועד לגיל ‪ 4‬מתפתח מוחנו בקצב מהיר והוא רגיש במיוחד לתנאי הסביבה‪.‬‬
‫תקופה זו יכולה להיקרא תקופה קריטית‪ .‬הכוונה לתקופה מוחית רגישה‬
‫שבה המבנים שעמם נולד תינוק זקוקים לגירויים כדי לפעול ולהתפתח‪.‬‬
‫שינויים שחלים במוחם של ילדים בזמן הקריטי הזה עשויים להיות בעלי‬
‫השפעות רחוקות טווח‪ .‬ההתפתחות הנורמלית של מערכת הנוירונים במוח‬
‫דורשת גירויים ספציפיים מהסביבה (ואלו אינם כוללים גירויים של מסכי‬
‫טאבלט)‪ .‬כשמבנים אלו אינם מקבלים גירוי וערּור מותאם‪ ,‬הם ניזוקים‬

‫ומידלדלים‪ ,‬והנזק שנגרם להם הוא בלתי הפיך‪.‬‬
‫אבל מהו הדבר שבמסכים אשר פוגע ביכולות המוחיות?‬
‫ישנם גירויים מסוימים‪ ,‬כמו שם פרטי‪ ,‬שאליהם מפנה האדם קשב‬
‫באופן אוטומטי וללא בחירה מודעת‪ .‬על פי אדריאן וורד (‪,)Adrian Ward‬‬
‫פסיכולוג קוגניטיבי ופרופסור לשיווק באוניברסיטת טקסס שבאוסטין‪,‬‬
‫גם גירויים מהנייד נכללים בקטגוריה הזו‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬הנייד צועק את‬
‫שמך במוח כל הזמן‪ ,‬מה שמביא לכך שאנו מפנים קשב לגירויים הבוקעים‬
‫מהנייד באופן קבוע‪ .‬נמצא כי די שהנייד נמצא בסביבתנו‪ ,‬גם אם הוא כבוי‬
‫או במצב שקט‪ ,‬כדי לפגוע ביכולתנו לעבד מידע לעומק‪ .‬שימוש בטלפון‬
‫חכם‪ ,‬או אפילו שמיעה של צלצול או רטט של טלפון‪ ,‬מייצרים שפע של‬
‫הסחות דעת שמקשות על התרכזות בבעיה או בעבודה מורכבת‪ .‬הניסיון‬
‫לחלק את שימת הלב בין המטלה לנייד פוגעת בביצועים‪ .‬כך‪ ,‬מחקר שנערך‬
‫ב־‪ 2015‬בקרב ‪ 166‬נבדקים ופורסם ב־‪,Journal of Experimental Psychology‬‬
‫מצא שהקשב של אנשים שהטלפון שלהם משמיע צליל בעת שהם‬
‫מצויים בעיצומה של מטלה הדורשת קשב נפגע וכך גם איכות עבודתם‬
‫— הן בקרב מי שבודקים את הטלפון והן בקרב מי שמתעלמים מהצליל‬
‫(‪ .)Stothart, Mitchum, & Yehnert, 2015‬מחקר אחר (‪Clayton, Leshner,‬‬
‫‪ )& Almond, 2015‬מאותה שנה‪ ,‬שכלל ‪ 41‬משתמשי אייפון ופורסם ב־‬
‫‪ ,Journal of Computer Mediated Communication‬הראה שכאשר אנשים‬
‫שמעו את הנייד שלהם מצלצל אך לא היה ביכולתם לענות‪ ,‬מדדי לחץ הדם‬
‫והדופק שלהם עלו ויכולת פתרון הבעיות נפגעה‪ .‬כדי להבין מהו המנגנון‬
‫המתווך את הפגיעה בתהליכים קוגניטיביים בחנו וורד ועמיתיו סטודנטים‬