Page 103 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A
P. 103
Pg: 103 - 4-Front 22-03-27
הנעשים באווירה של רגשות טובים וטהורים -משפיעים על עידון
נפש הבת ורגשותיה .ממילא ,התאמה זו בין טבע נפשה לגילוי
הרגשות בפועל מביאה לתחושות של שמחה .לכן ,לפני העלאת
מחזה או מופע ,טוב ללמוד את הנושא ,לכוון לאידיאלים ולהציג
דילמות (שלב זה של הכנה יוגדר כלמידה רגילה).
שותפות פעילה של תלמידות באירועים כלל בית-ספריים מזמינה
ביטוי של מידות טובות ופיתוח כישורים של "בין אדם לחברו".
העבודה המשותפת מגבשת ,מדגישה את תחושת ה"אנחנו" ומהווה
הזדמנות של נתינה לכלל.
אמצעי נוסף לפיתוח התלמידות שאינו בדרך הלימוד הרגיל הוא
הכנה והדפסה של עיתון בית־ספרי .האפשרות לכתוב עבור עיתון
כזה מעודדת את הבנות לבטא עולם אישי בצורה מילולית -שתי
פונקציות האופייניות לנשים תוכלנה להתפתח באמצעות הכתיבה.
שותפות התלמידות בדאגה לסדר ,לניקיון ולאסתטיקה בכיתה,
בבית הספר ובחצר ,השמירה על חזות נאה ונעימה והעלאת
המודעות שלהן לעניינים אלו ,מרגילות את הבנות להשלמת
העולם הפנימי ביופי חיצוני.
מסופר על הרב בהר"ן ,שהיה מנהלה של אולפנת כפר פינס ,שכינס
את כל תלמידות האולפנה לכינוס מיוחד כדי להתריע על כך שאף
אחת לא שמה לב לעשות מאומה בנוגע לכיסא שבור שעמד בחצר
ולקליפות תפוזים שהיו פזורות.
לסיכום -על בסיס דרך התורה ,החינוך הבלתי פורמאלי מעצים
עניינים היקרים לחינוך בנות ישראל :אוירה של רצון טוב ,יופי,
ביטוי אישי ,נתינה לכלל ,פיתוח תפיסת עולם וגישה לחיים,
הקניית מידות בחיי חברה תוססים ועוד.
99
