Page 1 - LK 2.2 Penentuan Solusi - Siklus 2 Rev
P. 1
LK 2.2 Penentuan Solusi (Siklus 2)
Nama Mahasiswa : JEFRI AGUSTIAN DJANIMO
Asal Institusi : SMP NEGERI 4 TOILI
Solusi
No. Eksplorasi Alternatif Solusi Analisis Alternatif Solusi yang Analisis Penentuan Solusi
Relevan
1 Hasil Kajian Litertur : Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif Menerap Berdasarkan hasil identifikasi masalah pembelajaran di
solusi, maka alternatif solusi yang kan SMP Negeri 4 Toili ditemukan bahwa dari jenis masalah
1. Marianus (2020). Berdasrkan sesuai atau memungkinkan untuk model ke 6 yaitu Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam
hasil penelitian dan diterapkan di kelas saya adalah Problem pembelajaran dengan masalah yang teridentifikasi adalah
pembahasan dapat Based Pembelajaran tidak menarik bagi Peserta didik. Dimana
disimpulkan bahwa terdapat 1. Model pembelajaran Problem Based Learning siswa tidak semangat dan aktif mengikuti pembelajaran
perbedaan hasil belajar Learning. (PBL) dan mayoritas diam saat ditanya kembali tentang materi
sebelum dan sesudah diberi Alasan : karena pembelajaran ini berbant
perlakuan menggunakan melibatkan keaktifan Siswa untuk uan yang dipelajari. Gejala lainnya dalam pembelajarn
Model Pembelajaran Berbasis selalu berpikir kritis dan terampil dengan teknologi hanya digunakan untuk menyampaikan
Masalah (Problem Based dalam menyelesaikan suatu media informasi dasar tanpa memanfaatkan beragam fitur
Learning) menggunakan permasalahan. yang untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik.
Media PhET (Physics Analisis Pros (Kekuatan) inovatif Setelah dieksplorasi dan dianalisis (kajian literatur dan
Education Technology) • PBL menciptakan pengalaman wawancara) ditemukan bahwa yang menjadi akar
Simulation pembelajaran yang menarik dan penyebab masalah adalah Model Pembelajaran yang
https://ejournal.undiksha.ac.i mendalam karena siswa terlibat digunakan guru selama ini adalah kurang inovatif
d/index.php/JJPF/article/do secara aktif dalam proses sehingga pembelajaran menjadi tidak menarik bagi
wnload/40396/23702/14509 pembelajaran, bukan sekadar peserta didik dan pada akhirnya akan menurunkan
6 menerima informasi dari guru. minat dan hasil belajar peserta didik.
• PBL memungkinkan siswa untuk
2. Siswanti (2019), Berdasarkan mempelajari materi dalam Melalui berbagai kajian literatur dan wawancara,
hasil penelitian dengan konteks kasus nyata atau ditemukan bahwa salah satu model pembelajaran yang
pengumpulan data serta masalah yang relevan. Hal ini dapat dijadikan sebagai solusi untuk mengatasi
pembahasanya seperti yang membuat pembelajaran lebih permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan
telah di paparkan di atas, berarti bagi mereka karena model Problem Based Learning (PBL) berbantuan dengan
