Page 15 - Draft Sementara

Berikut adalah contoh langkah-langkah keterampilan membaca yang

dipublikasikan Andrew, et al (2016) (source: https://youtu.be/iu-yLD8qQM0)

yang dapat diterapkan guru di kelas.

1. Tahap pemanasan (Warming-up)

Guru menampilkan gambar-gambar yang terkait dengan isi teks yang akan

dibaca oleh siswa (Teacher use the visuals for discussion related to the

content of text that students will read in order to set the theme)

2. Tahap pra-membaca bagian pertama (Pre-reading part 1)

Guru meminta siswa untuk memprediksi apa yang akan ada di dalam teks

berdasarkan leksikal atau gambar (Teacher asks the students to predict

what will be in the text based on lexis, images, its title, etc. Correct and

incorrect predictions can give the background knowledge allowing easier

processing of the text)

3. Tahap pra-membaca bagian kedua (Pre-reading part 2)

Guru mengajarkan beberapa kata kunci untuk membimbing siswa

memahami teks dan menyelesaikan tugasnya. Strategi ini dimaksudkan

untuk mengoptimalkan keterlibatan siswa dengan teks bacaan (Teacher

selects and teaches certain words from the text that students are likely not

to know but are key to understanding the text and completing the tasks. It

can facilitate better engagement with the text when the students read it.)

4. Tahap membaca pertama

Guru meminta siswa untuk membaca teks dan memberikan pertanyaan

umum yang terkait dengan tema umum seperti menanyakan apa judul teks.

Guru meminta siswa untuk berdiskusi secara berpasangan untuk mengecek

jawaban mereka (Teacher gives the broad question focusing on the major

themes of the text rather than questions that require intensive processing.

Let the students do peer checks by sharing answers and practicing

language from the text prior to group feedback.)

14 | M o d u l P e m b e l a j a r a n L i t e r a s i U N J