Page 146 - 9 PLUS Mai 2022

Gustul estetic îşi are punctul de 3.Martin Michael (coord.), Predarea lucrului

plecare în obişnuinţa cu un cadru cotidian în manual meşteşugăresc-artistic în şcoala
care primează frumuseţea şi ordinea. Ideea că Waldorf, Ed. Triade, 2000.

trebuie să formăm la copii simţul măsurii şi al

armoniei pentru toate împrejurările vieţii se
descoperă de la sine ca obiectiv de formare a

personalităţii micului şcolar. Tendinţa de

frumos se manifestă şi în modul în care

copilul îşi intreţine camera de lucru şi
obiectele sale, clasa, şcoala; în modul de a-şi

petrece timpul liber; în modul de a gândi şi

simţi, de a se îmbrăca,de a discuta cu părinţii,
colegii, cadrele didactice.

Pentru ca elevii să-şi dea seama că nu

se poate lucra oricum şi oriunde, ci numai

după anumite reguli, fiecare oră înce cu
organizarea locului de muncă şi se termină cu

curăţenia acestuia. Toate obiectele
Exemple de bune practici din cadrul
confecţionate de elevi, începând cu cele mai orelor de Arte vizuale și abilități
simple, au o utilitate evidentă, fie că sunt practice
la clasa pregătitoare „C”
utilizate ca jucării, fie ca mijloace de

învăţământ la unele lecţii (ceasul, figurine, Prof.înv.primar Onea Alexandra
figuri şi corpuri geometrice, şabloane.
Activitățile desfășurate în cadrul orelor

de arte vizuale și abilități practice sunt unele

dintre cele mai îndrăgite de elevi, datorită
Bibliografie:
faptului că le dau acestora posibilitatea de a se

exprima liber, de a-și valorifica și dezvolta
1.Dulamă Maria Eliza, Chircev Ioana, Arta
creativitatea. Pe lângă plăcerea pe care aceste
modelajului, Presa Universitară Clujeană,
activități le aduc elevilor, ele au și numeroase
2011.
avantaje: îi ajută să-și dezvolte mușchii
2.Hauck Hedwig, Handwork and Handicrafts,
mâinilor, cei mici își îmbunătesc coordonarea
Research Institute for Waldorf Education,
mână-ochi, care este necesară în activitățile de
2008.
scriere, citire sau în practicarea unor sporturi,

îi ajungă să cunoască mai bine materiale

146