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Teshome H. Gabriel / Vers une théorie critique               371

         de la communauté sur l'individu. Un excellent exemple est le film Beyond
          the Plains (where man is born) de Michael Raeburn, dans lequel un jeune
         homme de la tribu des Masaïs en Tanzanie a réussi à changer l'attitude néga-
         tive de son peuple envers l'éducation, non seulement en la poursuivant avec
          acharnement jusqu'au niveau universitaire, mais aussi en ne perdant jamais
         le contact avec son peuple. En grandissant, il a veillé à accomplir tous les
         rites coutumiers et à remplir toutes les obligations exigées par son peuple,
         démontrant ainsi que l'éducation culturelle occidentale et tribale n'était pas
         incompatible. Il en ressort que la différence majeure entre le tiers-monde et
         l'occident en ce qui concerne la transformation de la communauté d'une entité
         passive à une entité dynamique est une question d'approche. Alors que le pre-
         mier vise à changer l'individu par la communauté, le second veut que la com-
         munauté soit changée par l'individu. Seul le temps nous dira laquelle de ces
         deux approches permettra un progrès social durable et bénéfique.


           Forme d'art populaire (ou oral)

           Conception de la valeur et de l'évaluation de l'art
         - Sens profond de l'art détenu par les groupes culturels ou la communauté.
         - Dispositif d'interprétation: il faut appartenir et ou comprendre les nuances
         culturelles ou folkloriques.
         - Reconnaît le niveau général d'excellence, d'où l'accent mis sur la compé-
         tence du groupe dans le jugement esthétique de l'art.
         - Concept de maître artiste, doué mais normal, et donc conforme au groupe.
          - L'art comme occasion d'engagement collectif.
          - Accent mis sur la pertinence contextuelle.
          - L'art est défini en fonction du contexte.

          Présentation performative
          - Se déroulant dans des limites fluides, cimetières, champs, marchés, fonc-
         tionnant dans une dimension de 360'.
         - Une scène se fond dans une autre. Progression cyclique liée à des thèmes.

          Effet scénique
         - S'attend à la participation du spectateur, suscite donc l'activité et prépare
         et permet la participation.
         - Épisodes multiples qui ont leur propre centre.
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