Page 73 - test yy

66 “Mewujudkan Kemandirian Indonesia Melalui Inovasi Dunia Pendidikan”

kendala yang ada , menentukan kreteria pemilihan kemungkinan
, memilih kemungkinan yang terbaik ,mengembangkan dan
menguji cobakan kemungkinan yang dipilih, melaksanakan hasil

pengembangan , dan evaluasi keseluruhan kegiatan maupun
hasilnya.
1. Kualitas pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu usaha yang di sengaja
,bertujuan dan terkendali agar orang lain belajar atau terjadi
perubahan yang relatif menetap pada diri orang lain .Usaha ini
dapat dilakukan oleh seseorang atau suatu tim yang memiliki
kemampuan atau kompetensi dalam merangcang atau

mengembangkan sumber belajar yang diperlukan .Pengertian
ini dibedakan dengan “ pengajaran” yang telah terlanjur
mengandung arti sebagai’ penyajian bahan ajar’ yang
dilakukan oleh seseorang “pengajar “ pembelajar tidak harus
diberikan oleh pengajar , karena kegiatan itu dapat dilakukan
oleh perancang dan pengembangan sumber belajar , misalnya
seorang teknolog pembelajaran atau suatu tim terdiri dari ahli

media dan ahli materi ajar tertentu.
Istilah kualitas mengandung banyak rujukan.
Beberapa di antara rujukan itu adalah kesesuain dengan
standar tertentu , kesesuaian dengan kebutuhan tertentu
,kesepadanan dengan karakteristik dan kondisi tertentu,
keselarasan dengan tuntunan zaman, ketersedian pada saat
yang diperlukan kerana dalam berbagai kondisi, daya tarik

yang tinggi .
Pembelajaran yang efektif adalah yang menghasilkan
belajar yang bermamfaat dan bertujuan kepada para
mahasiswa melalui pemakaian prosedur yang tepat. Definisi
ini mengandung dua indikator yang penting, yaitu terjadinya
belajar pada peserta didik dan apa yang dilakukan oleh

pengajar . Oleh sebab itu , prosedur pembelajaran yang di
pakai oleh pengajar dan bukti peserta didik belajar akan