Page 54 - Modul Penelitian Pendidikan Matematika

47

kepada responden untuk waktu yang relatif singkat.
diisi. Kuesioner dapat Misalnya, untuk mengetahui
berupa kuesioner tertutup minat siswa terhadap mata
(pilihan ganda, skala likert) pelajaran matematika.
atau terbuka (esai).
3. Observasi Pengumpulan data melalui Cocok digunakan untuk
pengamatan langsung mengamati perilaku siswa dalam
terhadap suatu fenomena situasi pembelajaran yang
atau peristiwa. Observasi sebenarnya. Misalnya, untuk
dapat dilakukan secara mengamati cara siswa
partisipatif (peneliti terlibat berkolaborasi dalam
langsung) atau non- menyelesaikan masalah
partisipatif (peneliti hanya matematika.
mengamati).
4. Dokumentasi Pengumpulan data melalui Cocok digunakan untuk
analisis dokumen-dokumen melengkapi data yang diperoleh
yang relevan, seperti dari teknik lain atau untuk
catatan, laporan, atau hasil menganalisis perkembangan
tes. pembelajaran siswa dari waktu
ke waktu. Misalnya, untuk
menganalisis perubahan nilai
ulangan siswa setelah mengikuti
program remedi.
5. Tes Pengumpulan data melalui Cocok digunakan untuk
pemberian tes atau soal-soal mengukur pencapaian belajar
untuk mengukur siswa secara kuantitatif.
kemampuan atau Misalnya, untuk mengetahui
pengetahuan siswa. tingkat penguasaan siswa
terhadap materi aljabar.

B. Contoh Pengumpulan Data dalam Penelitian Pendidikan Matematika

Contoh Konkret: Menganalisis Efektivitas Metode Pembelajaran Baru
Tujuan: Menganalisis efektivitas metode pembelajaran baru dalam

meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pecahan.

Langkah-langkah:
1. Perencanaan:

a. Definisikan populasi: Semua siswa kelas 5 di sekolah X.
b. Pilih sampel: Ambil sampel acak sebanyak 30 siswa.

c. Buat instrumen:

1) Kuesioner untuk mengukur persepsi siswa terhadap metode
pembelajaran baru.

2) Tes untuk mengukur pemahaman siswa sebelum dan setelah
pembelajaran.