Page 110 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

• • Melakukan eksplorasi menggunakan aplikasi peta seperti:
Namaku Kali
https://earth.google.com/web/ atau Google
Maps https://www.google.com/maps.

• • Membuat peta digital di: Google My Maps https://www.google.
com/maps/d/
• • Mempelajari konsep pembentukan bentang alam buatan dari
https://buku.kemdikbud.
buku cerita “Namaku Kali”. Pindai di sini untuk mengunduh go.id/s/ipas4g
buku cerita.

an dan R
a
y
. P
emedia
eng
I
I . Pengayaan dan Remediall
a
1. Pengayaan
Pada bab ini, pengayaan yang dapat diberikan kepada peserta didik adalah aktivitas
‘Memilih Tantangan’ yang ada di Topik A dan B. Dorong peserta didik untuk
menentukan hal yang ingin dicari tahu lebih lanjut. Lalu berikan kesempatan untuk
peserta didik melakukan pengumpulan informasi hingga perencanaan cara penyajian

informasinya secara mandiri.

Pada Topik A, ajak peserta didik untuk menyajikan informasi yang dikumpulkannya
menjadi sebuah peta tematik daerah tempat tinggalnya. Pada Topik B, ajak peserta
didik untuk menyajikan informasi bentang alam daerahnya menjadi sebuah maket/
miniatur sederhana.

2. Remedial

Bagi peserta didik yang kesulitan menelaah peta maupun mengenal ciri bentang
alam, guru dapat menggunakan alat bantu seperti:

a. eksplorasi menggunakan peta konvensional/digital dari wilayah kota. Mengajak

anak menunjuk kecamatan tempat tinggalnya,
b. mengenal simbol sederhana dan mengajak anak untuk melihat legenda
c. pada peta, melihat kembali infograis sederhana mengenai ciri bentang alam,
d. menunjukkan video jenis-jenis bentang alam yang dapat membantu pemahaman

ciri bentang alam.

98 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)