Page 99 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

saat mempelajari peta karena mayoritas peserta didik sudah mengetahui cara
menggunakan peta. Guru dapat melakukan tindak lanjut dari hasil asesmen awal
sesuai yang dijelaskan pada bagian Asesmen di Panduan Umum.

2. Asesmen Awal untuk Keterampilan Proses

Untuk mengetahui capaian peserta didik pada keterampilan proses, guru dapat

Penilaian Elemen Keterampilan
Proses di Panduan Umum. Buatlah catatan dari hasil diskusi untuk menjadi bekal saat
membuat perencanaan pembelajaran atau untuk melakukan intervensi khusus pada

peserta didik yang membutuhkan.

F. Panduan Pembelajaran Bab IIIan Bab III
F . P anduan P embel a jar

1. Periode/Waktu Pembelajaran

Pada bab ini, rekomendasi kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam 22 JP. Namun
guru dapat memodiikasi jumlah pertemuan sesuai kebutuhan.

2. Tujuan Pembelajaran

Berikut tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian tujuan pembelajaran.

Tujuan Indikator

4.5 Peserta didik dapat • Mengidentiikasi simbol yang ada pada peta
menelaah kondisi geograis • Menggunakan peta untuk merinci batas
wilayah tempat tinggal melalui wilayah dan kenampakan/bentang alam
peta konvensional/digital. daerah

• Mengidentiikasi proses pembentukan
bentang alam di sekitarnya.

Bab III | Di Sini Tempat Tinggalku 87