Page 101 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

“Apa yang membuatmu berpikir begitu?” atau “Bagaimana dengan yang lain,
apakah ada yang memiliki pendapat yang berbeda?”.

3. Bagi peserta didik dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 2-3 orang. Sesuaikan
dengan kondisi di kelas.

4. Bagikan Lembar kerja 3.1 dan bagikan satu untuk setiap kelompok.
5. Pandu peserta didik untuk membaca instruksi dan memahami cara bermain.

6. Lakukan observasi saat peserta didik mengamati peta jelajahnya.
7. Akhiri kegiatan dengan sesi releksi. Tanyakan kepada peserta didik apa yang

mereka pelajari terkait peta dari kegiatan ini, misal:

a. Bagaimana cara kalian dapat menelusuri jejak rempah yang ada? mengikuti
simbol dan mencari keterangannya pada peta
b. Bagaimana kalian dapat menentukan titik dari setiap lokasinya? dibantu oleh
garis tegak dan mendatar/vertikal dan horizontal

8. Guru dapat menggunakan jawaban peserta didik sebagai asesmen formatif dan

jembatan untuk melakukan aktivitas berikutnya.

Ayo, Mengamati

Persiapan sebelum kegiatan:

Guru perlu menyiapkan gawai untuk membantu peserta didik melakukan
perbandingan penggunaan peta digital dan peta konvensional.

Jika dimungkinkan adanya jaringan internet, maka guru dapat mengajak
peserta didik melakukan eksplorasi menggunakan situs web maupun aplikasi
peta.

1. Ajak peserta didik untuk mengingat cara penggunaan peta pada permainan
sebelumnya.

2. Mulailah kegiatan dengan menanyakan kepada peserta didik pertanyaan yang
memantik pengamatan:

a. apa bentuk peta yang pernah kamu gunakan?
peta di buku atlas, peta di aplikasi, peta yang ada di dinding sekolah

b. (jika peserta didik pernah menggunakan peta digital berbasis aplikasi), apa
yang berbeda dari semua peta yang kalian sebutkan tadi?

tempat melihatnya, cara menggunakannya

Bab III | Di Sini Tempat Tinggalku 89