Page 21 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

H. Alur Tujuan Pembelajaran
H. Alur T ujuan P embel a jar an

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang
tersusun secara sistematis dan logis di dalam satu fase secara utuh dan menurut

urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara
linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke
hari untuk mengukur Capaian Pembelajaran.

Dengan memperhatikan konteks sekolah dan situasi peserta didik, pendidik
dapat membuat urutan tujuan pembelajaran dan berkreasi menciptakan
aktivitas pembelajaran yang menjadi sarana bagi peserta didik memahami

konsep-konsep serta menumbuhkan kesadaran tentang nilai-nilai. Indikator
ketercapaian dapat dilihat dari proses kegiatan, sehingga menentukan dan
berkreasi menciptakan kegiatan pembelajar ini menjadi sangat penting.

Tiap tahapan dalam alur proses yang berkesinambungan ini perlu dilalui
dengan tuntas sehingga setiap tahapan pembelajaran akan memperkuat
tahapan selanjutnya. Sebaliknya, bila dalam suatu tahapan ada peserta didik
yang belum memenuhi Capaian Pembelajaran yang diharapkan, pendidik

dapat membantu peserta didik mengevaluasi di tahapan mana proses tersebut
belum optimal untuk kemudian dilakukan pengulangan proses.

Proses belajar melalui sarana aktivitas dapat memperkuat tiga aspek
yang penting diupayakan dalam pendidikan, yaitu aspek pengetahuan, sikap
atau karakter, dan keterampilan yang memadukan kompetensi pengetahuan

sekaligus karakter. Pembelajaran yang dilakukan tanpa aktivitas pendukung
berarti hanya aspek pengetahuan yang diperkuat dan itu belum dapat
memenuhi kebutuhan untuk menghadapi tantangan hidup generasi saat ini.
Dengan mempertimbangkan pentingnya aktivitas untuk mencapai Tujuan
Pembelajaran maka dimungkinkan setiap Tujuan Pembelajaran dapat dilakukan

melalui lebih dari satu aktivitas.

Panduan Umum 9