Page 54 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6
P. 54
2. Memfasilitasi proses pembelajaran
Guru dapat melakukan tugas ini dengan cara berikut.
a. Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok untuk bersama-sama
menyaksikan atau membahas perilaku masyarakat yang ditunjukkan dalam
media pembelajaran, seperti video, berita, atau cerita pendek. Perilaku
tersebut menggambarkan sikap masyarakat dalam mengamalkan Pancasila.
b. Mengajak peserta didik melakukan langkah-langkah pembelajaran dalam
kelompok berupa (1) mengamati video atau membaca secara bersama-
sama, (2) mengindentifikasi contoh-contoh sikap yang terdapat dalam
media pembelajaran, (3) menghubungkan sikap-sikap yang diidentifikasi
memiliki dasar nilai-nilai Pancasila, dan (4) menunjukkan sila yang dimaksud.
c. Selanjutnya, guru mengajak peserta didik untuk menuliskan hasil kajiannya
dalam bentuk poin-poin, naratif, atau kolom-kolom. Guru perlu memberi
kemungkinan bila ada kelompok yang membuat materi presentasi dalam
bentuk gambar manual ataupun menggunakan aplikasi, seperti PowerPoint,
Canva, dan sebagainya.
d. Guru memandu peserta didik mempresentasikan laporan hasil identifikasi
contoh sikap di depan kelas dan menanggapi pertanyaan atau komentar
dari guru atau sesama peserta didik.
e. Setelah semua kelompok melakukan presentasi, guru memandu peserta
didik untuk menyimpulkan hasil pengamatan video, berita, atau cerita
pendek berdasarkan presentasi antarkelompok. Guru dapat meminta
peserta didik yang mahir untuk membantu peserta didik yang masih dalam
taraf berkembang sehingga peserta didik menunjukkan sikap bergotong
royong tanpa membiarkan ada peserta didik yang tidak aktif.
f. Selanjutnya, guru membimbing peserta didik untuk dapat menemukan
benang merah tentang makna sila-sila Pancasila dalam perilaku sehari-
hari masyarakat.
g. Tidak lupa guru memberikan apresiasi pada setiap upaya yang dilakukan
peserta didik.
42 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI
