Page 6 - بررسی ارتباط میان نوع شخصیت فارسی‌آموزان و عربی زبان با سبک‌ها و راهبردهای یادگیری زبان
P. 6
156زﺑﺎن ﺷﻨﺎﺧﺖ ،ﺳﺎل ،12ﺷﻤﺎرة ،2ﭘﺎﯾﯿﺰ و زﻣﺴﺘﺎن 1400
ﺑﻪﮐﺎر ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ و از راهﺑﺮدﻫﺎي ﺣﺎﻓﻈﻪ ) (Memory strategiesو ﻋـﺎﻃﻔﯽ)(Affective Strategies
در ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﺎ راﻫﺒﺮدﻫﺎي دﯾﮕﺮ ،ﮐﻤﺘﺮ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ.
ﻋﻄﯿﻒ ) (Atif) (2017در ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﺑﺎ ﻫﺪف اﻓﺰاﯾﺶ آﮔـﺎﻫﯽ داﻧـﺶآﻣـﻮزان و ﻣﻌﻠﻤـﺎن از
ﺳﺒﮏ ﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي و اﻫﻤﯿﺖ اﯾﻦ ﺷﻨﺎﺧﺖ در ﻓﺮاﯾﻨـﺪ ﯾـﺎدﮔﯿﺮي و ﯾـﺎددﻫﯽ ،ﺳـﺒﮏ ﯾـﺎدﮔﯿﺮي
داﻧﺶآﻣﻮزان ﻋﺮﺑﯽزﺑـﺎن ﻣﺮاﮐﺸـﯽ را ﻣـﻮرد ﺑﺮرﺳـﯽ ﻗـﺮار داد .در اﯾـﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ 80 ،داﻧﺸـﺠﻮ
ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ و از آﻧﺎن ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷـﺪ ﮐـﻪ ﭘﺮﺳﺸـﻨﺎﻣﻪ ﺳـﺒﮏ ﯾـﺎدﮔﯿﺮي ﮐﻠـﺐ
) (Kolb's Learning Styles) (1984را ﺗﮑﻤﯿﻞ ﮐﻨﻨﺪ .ﺑﺮ ﭘﺎﯾـﻪ ﻧﺘـﺎﯾﺞ اﯾـﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ ،ﺳـﺒﮏ ﻏﺎﻟـﺐ
ﯾﺎدﮔﯿﺮي در ﻣﯿﺎن زﺑﺎنآﻣﻮزان ﺟﺬبﮐﻨﻨﺪه و اﻧﻄﺒﺎق ﯾﺎﺑﻨﺪه اﺳﺖ .اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫـﺪ ﮐـﻪ
ﺷﻨﺎﺧﺖ زﺑﺎنآﻣﻮزان از ﺳﺒﮏ ﯾﺎدﮔﯿﺮي و درك ﻧﻘﺎط ﻗﻮت و ﺿﻌﻒ ﺧﻮد ،روﻧﺪ ﯾﺎدﮔﯿﺮيﺷـﺎن
را ﺗﺴﻬﯿﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ.
ﺻﺪﯾﻘﯽﻓﺮ و ﺧﺎﻟﻘﯽ زاده ) (2017ﺑﻪ ﺑﺮرﺳـﯽ ﺗـﺄﺛﯿﺮ راﻫﺒﺮدﻫـﺎي ﻓﺮاﺷـﻨﺎﺧﺘﯽ ،اﺟﺘﻤـﺎﻋﯽ و
ﻋﺎﻃﻔﯽ ﺑﺮ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮزان در ﻣﻬﺎرت ﻧﻮﺷﺘﺎري ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ .ﻧﻤﻮﻧﻪ آﻣـﺎري ﭘـﮋوﻫﺶ
را 42ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮز ﻋﺮﺑﯽزﺑﺎن زن و ﻣﺮد در ﺑﺎزه ﺳﻨﯽ 18ﺗﺎ 20ﺳﺎل ﺗﺸـﮑﯿﻞ ﻣـﯽدادﻧـﺪ .اﺑـﺰار
ﭘﮋوﻫﺶ ﺟﻬﺖ ﺳﻨﺠﺶ ﻣﯿﺰان ﺑﻪ ﮐﺎرﮔﯿﺮي راﻫﺒﺮدﻫـﺎ در اﯾـﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ ،ﭘﺮﺳﺸـﻨﺎﻣﻪ راهﺑﺮدﻫـﺎي
ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑﺎن آﮐﺴﻔﻮرد ) (1990ﺑﻮد .ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﺑﺮاي ﺗﻌﯿـﯿﻦ راﺑﻄـﻪ ﺑـﻪ ﮐـﺎرﮔﯿﺮي راهﺑﺮدﻫـﺎي
ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ ﺑﺎ ﻣﯿﺰان ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮزان در ﻣﻬـﺎرت ﻧﻮﺷـﺘﻦ ،از ﻧﻤـﺮات آﻧـﺎن در
درس ﻧﮕﺎرش اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ .ﻧﺘﺎﯾﺞ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫـﺪ ﮐـﻪ ﻣﯿـﺎن ﺑـﻪ ﮐـﺎرﮔﯿﺮي راهﺑـﺮد
ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ و ﻣﻮﻓﻘﯿـﺖ در ﻣﻬـﺎرت ﻧﮕـﺎرش ،راﺑﻄـﻪ ﻣﻌﻨـﯽدار ﻣﺜﺒﺘـﯽ وﺟـﻮد دارد ،اﻣـﺎ ﻣﯿـﺎن
ﺑﻪﮐﺎرﮔﯿﺮي راﻫﺒﺮدﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻋﺎﻃﻔﯽ و ﻣﻮﻓﻘﯿـﺖ در ﻣﻬـﺎرت ﻧﮕـﺎرش ،راﺑﻄـﻪ ﻣﻌﻨـﯽ دار
ﻣﺜﺒﺘﯽ وﺟﻮد ﻧﺪارد .ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻫﺎي اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﯽ دﻫـﺪ ﮐـﻪ ﻣﯿـﺎن ﺳـﻪ ﻧـﻮع راهﺑـﺮد
ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ ،اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻋﺎﻃﻔﯽ ،راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻓﺮاﺷـﻨﺎﺧﺘﯽ ﺑﺎﻋـﺚ ﻣﻮﻓﻘﯿـﺖ ﻓﺎرﺳـﯽ آﻣـﻮزان در
درس ﻧﮕﺎرش اﺳﺖ و ﻫﺮﭼﻪ ﻣﯿﺰان ﺑﻪ ﮐﺎرﮔﯿﺮي راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻓﺮاﺷﻨﺎﺧﺘﯽ اﻓـﺰاﯾﺶ ﯾﺎﺑـﺪ ،ﻣﯿـﺰان
ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮز در درس ﻧﮕﺎرش ﻧﯿﺰ اﻓﺰاﯾﺶ ﻣﯽﯾﺎﺑﺪ.
در ﭘﮋوﻫﺶ دﯾﮕﺮ وﮐﯿﻠﯽ ﻓﺮد ) (2015ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﯽ ﺳﺒﮏ ﻫـﺎي ﯾـﺎدﮔﯿﺮي ﻓﺎرﺳـﯽ آﻣـﻮزان
ﻏﯿﺮاﯾﺮاﻧﯽ در ﮐﺸﻮر اﯾﺮان ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺤﯿﻂ زﺑﺎن دوم ﭘﮋوﻫﺸﯽ اﻧﺠﺎم داد .ﻧﻤﻮﻧـﻪ آﻣـﺎري در اﯾـﻦ
ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﺎﻣﻞ 131ﻓﺎرﺳﯽ آﻣﻮز ﻏﯿﺮ اﯾﺮاﻧـﯽ ) 98ﭘﺴـﺮ و 33دﺧﺘـﺮ( ﺑﻮدﻧـﺪ .ﻫﻤﭽﻨـﯿﻦ از ﻧﻈـﺮ
ﻣﻨﻄﻘـﻪ ﺟﻐﺮاﻓﯿـﺎﯾﯽ 86ﻧﻔـﺮ از آﺳـﯿﺎ و 45ﻧﻔـﺮ از اروﭘـﺎ ﺑﻮدﻧـﺪ ﮐـﻪ 97ﻓﺎرﺳـﯽآﻣـﻮز داراي
