Page 7 - بررسی ارتباط میان نوع شخصیت فارسی‌آموزان و عربی زبان با سبک‌ها و راهبردهای یادگیری زبان
P. 7
ﺑﺮرﺳﯽ ارﺗﺒﺎط ﻣﯿﺎن ﻧﻮع ﺷﺨﺼﯿﺖ ) ...اﻣﯿﺮرﺿﺎ وﮐﯿﻠﯽ ﻓﺮد و ﭘﺮﯾﺴﺎ ﺣﯿﺪري( 157
زﺑﺎن ﻣﺎدري ﻋﺮﺑﯽ و 34زﺑﺎن آﻣﻮز ﻏﯿﺮ ﻋﺮﺑﯽزﺑﺎن ﺑﻮدﻧـﺪ .ﻧﺘـﺎﯾﺞ اﯾـﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ ﻧﺸـﺎن داد ﮐـﻪ
ﺑﯿﺶﺗﺮﯾﻦ ﻓﺮاواﻧﯽ اوﻟﻮﯾﺖدﻫﯽ ﺳﺒﮏﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اوﻟﻮﯾـﺖ اﺻـﻠﯽ در ﺳـﺒﮏﻫـﺎي
ﺑﺴﺎوﺷـﯽ ،ﺷـﻨﯿﺪاري ،ﺟﻨﺒﺸـﯽ و اوﻟﻮﯾـﺖﻫـﺎي ﻓﺮﻋـﯽ در ﺳـﺒﮏﻫـﺎي دﯾـﺪاري ،ﮔـﺮوه و
اﻧﻔﺮادي اﺳﺖ و ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮات در دو ﺳﺒﮏ ﺷﻨﯿﺪاري و ﮔﺮوه در ﻣﯿﺎن زﺑـﺎنآﻣـﻮزان اروﭘـﺎﯾﯽ
ﺑﻪﻃﻮر ﻣﻌﻨﯽداري ﮐﻤﺘﺮ از زﺑﺎنآﻣﻮزان آﺳﯿﺎﯾﯽ اﺳﺖ .ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸـﺎن داد
ﮐﻪ در ﺳﺒﮏ ﺟﻨﺒﺸﯽ ،ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻧﻤﺮات در ﮔﺮوه ﻏﯿﺮﻋﺮﺑﯽزﺑﺎﻧﺎن ﺑﻪﻃـﻮر ﻣﻌﻨـﯽداري ﺑـﯿﺶﺗـﺮ از
ﻋﺮﺑﯽزﺑﺎﻧﺎن اﺳﺖ.
ﺻﺤﺮاﯾﯽ و ﺧﺎﻟﻘﯽ زاده ) (2013ﺑﻪ ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑﺎن ﻓﺎرﺳـﯽ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان
زﺑﺎن دوم در ﻣﯿﺎن ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮزان ﺧﺎرﺟﯽ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ .در اﯾﻦ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ 156ﻓﺎرﺳﯽآﻣـﻮز ﺧـﺎرﺟﯽ
از داﻧﺸـﮕﺎه ﺑـﯿﻦ اﻟﻤﻠﻠـﯽ اﻣـﺎم ﺧﻤﯿﻨـﯽ ﺑـﻪ ﭘﺮﺳﺶﻧﺎﻣﻪ راهﺑﺮدﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي آﮐﺴـﻔﻮرد )(1990
ﭘﺎﺳـﺦ دادﻧـﺪ .ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﻬﺎﯾﯽ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ آن اﺳﺖ ﮐﻪ ﻓﺎرﺳـﯽ آﻣـﻮزان راﻫﺒﺮدﻫـﺎي ﯾـﺎدﮔﯿﺮي
زﺑﺎن ﻓﺎرﺳﯽ را ﮔﺎﻫﯽ ﺑﻪﻃﻮر ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻪ ﮐــﺎر ﻣــﯽﺑﺮﻧــﺪ ﻫـﻢﭼﻨـﯿﻦ ،ﻃﺒـﻖ ﻧﺘـﺎﯾﺞ ﭘـﮋوﻫﺶ،
ﻓﺎرﺳﯽآﻣﻮزان ﺑﺮاي ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑـﺎن ﻓﺎرﺳــﯽ ﺑـﻪﻋﻨـﻮان زﺑـﺎن دوم راﻫﺒﺮدﻫـﺎي ﻓﺮاﺷـﻨﺎﺧﺘﯽ را
ﺑــﯿﺶﺗــﺮ ﺑــﻪ ﮐــﺎر ﻣــﯽﺑﺮﻧــﺪ و از راﻫﺒﺮدﻫـــﺎي ﺣﺎﻓﻈـــﻪاي ﮐﻤﺘـــﺮ از راﻫﺒﺮدﻫــﺎي دﯾﮕــﺮ
اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ.
در ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﮐﻪ ﯾ ﮑـﻪ ﮐـﺎر ) (Yekehkar) (2011اﻧﺠـﺎم داد ،راﺑﻄـﻪ ﻣﯿـﺎن ﻧـﻮع ﺷﺨﺼـﯿﺘﯽ
)ﺑﺮونﮔﺮاﯾﯽ /درونﮔﺮاﯾـﯽ( و ﺑـﻪﮐـﺎرﮔﯿﺮي راﻫﺒﺮدﻫـﺎي ﯾـﺎدﮔﯿﺮي زﺑـﺎن آﻣـﻮزان در ﺳـﻄﺢ
ﭘـﯿﺶﻣﯿـﺎﻧﯽ ﺑﺮرﺳـﯽ ﺷـﺪ .ﺑـﺮاي ﭘﺎﺳـﺦ ﺑـﻪ ﭘﺮﺳـﺶﻫـﺎي ﭘـﮋوﻫﺶ ،ﭘﮋوﻫﺸـﮕﺮ از ﻣﻬـﺎرت
زﺑـﺎن اﻧﮕﻠﯿﺴـﯽ 80داﻧﺸـﺠﻮي دﺧﺘـﺮ در ﺷـﻬﺮ ﺗﻬـﺮان آزﻣـﻮن ﻧﻠﺴـﻮن ﺑـﻪ ﻋﻤـﻞ آورد و از
ﭘﺮﺳـﺶﻧﺎﻣـﻪ ﺷﺨﺼـﯿﺖ آﯾﺰﻧـﮏ ) ،(Eysenckﺑـﺮاي ﺗﻤـﺎﯾﺰ ﻣﯿـﺎن زﺑـﺎنآﻣـﻮزان ﺑـﺮونﮔـﺮا
) (Extravagantو درونﮔﺮا ) (Introvertedاﺳﺘﻔﺎده ﮐـﺮد .ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ ﻓﺮﺿـﯿﻪﻫـﺎي ﭘـﮋوﻫﺶ،
ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎي اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸـﺎن ﻣـﯽدﻫـﺪ ﮐـﻪ اﻓـﺮاد ﺑـﺮونﮔـﺮا ،درﺟـﻪ ﺑـﺎﻻﺗﺮي ازﺧﻄﺮﭘـﺬﯾﺮي
را ﻣﯽﭘﺬﯾﺮﻧﺪ و ﺑﯿﺸﺘﺮ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃﯽ را ﺑﻪ ﮐﺎرﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ ،اﻣﺎ اﻓـﺮاد درونﮔـﺮا ﮐـﻪ ﺑـﯿﺶﺗـﺮ
ﻣﺤﺎﻓﻈﻪﮐﺎر ﻫﺴﺘﻨﺪ ،ﺑﯿﺸﺘﺮ از راﻫﺒﺮد ﺟﺒﺮان در ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ.
اﻟﺒﻮﻋﯿﻨﯿﻦ ) (Al- Buainain) (2010در ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﺑﻪ ﺑﺮرﺳـﯽ ﻣﯿـﺰان اﺳـﺘﻔﺎده از راهﺑﺮدﻫـﺎي
ﯾﺎدﮔﯿﺮي زﺑﺎ ِن ﮔـﺮوه از داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن ﻋﺮﺑـﯽزﺑـﺎن داﻧﺸـﮕﺎهﻫـﺎي ﻗﻄـﺮ ﭘﺮداﺧـﺖ 120 .ﻧﻔـﺮ از
داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﮔﺮوه زﺑﺎن ﺧﺎرﺟﯽ ﮐﻪ داراي ﺳﻄﻮح ﻣﺨﺘﻠﻒ ﯾـﺎدﮔﯿﺮي ) 1ﺗـﺎ 4ﺳـﺎل ﯾـﺎدﮔﯿﺮي(
