Page 24 - Buku Guru Pendidikan Pancasila - Pendidikan Pancasila Buku Panduan Guru SD Kelas I Bab 1 - Fase A

c) Setelah peserta didik memahami, guru meminta peserta didik untuk
menghubungkan antara teks tentang aturan permainan dengan gambar
permainan.

Mari, Berlatih

a) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengerjakan soal pada kegiatan mari
berlatih.

b) Guru membacakan setiap soal dan meminta peserta didik untuk menjawab soal
tersebut.

Pembelajaran Alternatif

a) Aktivitas pembelajaran alternatif 1, guru dapat menggunakan media dan
sarana prasarana lain, misalnya guru dapat membuat LKPD beberapa contoh
permainan dan menuliskan masing-masing 3 poin aturan permainan secara
acak. Peserta didik diminta untuk mengurutkan aturan permainan tersebut.

b) Aktivitas pembelajaran alternatif 2, guru dapat mengajak peserta didik bermain
ke luar kelas atau belajar di lapangan. Guru menyiapkan tali berwarna biru
(untuk laki-laki) dan merah (untuk perempuan) yang akan dibuat melingkar.
Setiap lingkaran tali hanya memuat 3 orang. Guru akan memfasilitasi peserta
didik untuk masuk ke lingkaran tali sesuai jenis kelamin tersebut. Bagi
yang tidak mendapatkan tempat, guru akan meminta peserta didik untuk
memperkenalkan 2 orang temannya.

G. P eng a y a an dan R emedia
G. Pengayaan dan Remediall

Pengayaan

Guru dapat melakukan kegiatan projek yang bertujuan untuk menguatkan
keterampilan dan sikap tentang pentingnya menerima diri dan orang lain. Kegiatan
ini dapat dilaksanakan dengan menyusun projek sebagai berikut.

Remedial

Remedial dapat disesuaikan berdasarkan ketercapaian hasil belajar peserta didik di
sekolah. Berikut contoh pilihan kegiatan remedial yang dapat dilakukan.

52 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I