Page 76 - หลักสูตรประวัติศาสตร์ฯ จ.ร้อยเอ็ด
P. 76
53
เพจเฟสบุ๊กในการนำเสนอผลการ แบบประเมินชิ้นงาน
ออกแบบนวัตกรรมแก้ปัญหาการ
จำหน่ายข้าวหอมมะลิ
การทำงานเป็นทีม แบบสังเกต
๘. กิจกรรมการเรียนรู้
๘.๑ ข้าวหอมมะลิทุ่งกุลา : น้ำมันของมลายู ๒ ชั่วโมง
- นักเรียนดูคลิป คำขวัญของจังหวัดร้อยเอ็ด แล้วตอบคำถามว่า “มีอะไรที่เกี่ยวข้องกับทุ่ง
กุลาร้องไห้” บ้าง
- ครูชวนพิสูจน์ “เขตกว้างไกลทุ่งกุลา” โดยการดูพื้นที่ทุ่งกลาร้องไห้
ุ
- ครูชวนพิสูจน์ “โลกลือชาข้าวหอมมะลิ” โดยดูจากการประกวดข้าว และเล่นเกม “จาน
ไหนข้าวหอมมะลิ”
- นักเรียนตอบคำถาม “ทุ่งกุลาร้องไห้ กับข้าวหอมมะลิ” เกี่ยวกันอย่างไร
- นักเรียนดูข่าวการประกวดข้าวหอมมะลิ แล้วช่วยกันอภิปราย “เราจะขายข้าวหอมมะลิ
อย่างไร ในเมื่อกัมพูชาคุณภาพดีกว่า และราคาถูกกว่า” (เวียดนามก็เบียดมาใกล้ ๆ)
ุ่
- เราจะขายข้าวหอมมะลิในแบบฉบับของทุ่งกุลา ดังนั้นเราต้อง “ค้นหาตัวตนของคนทงกุลา
ร้องไห้ ผ่านการค้นคว้าทางประวัติศาสตร์”
๙.๒ เริ่มต้นค้นคว้าทางประวัติศาสตร์ ๓ ชั่วโมง
- นักเรียนดูคลิปการนำเสนอสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจ แล้วตอบคำถาม “ในพื้นที่ทุ่งกลา
ุ
ร้องไห้มีสิ่งที่น่าสนใจแบบที่ดูในคลิปหรือไม่ อย่างไร ?”
- แบ่งกลุ่มตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ ให้แต่ละกลุ่มเลือกสถานที่ วัตถุ
สิ่งของ ที่น่าสนใจในทุ่งกุลาร้องไห้ พร้อมทั้งนำเสนอความเป็นมาทางประวัติศาสตร์ของสถานที่หรือวัตถุนั้น
ผ่านคลิปเหมือนคลิปท่องเที่ยว
ึ
- แต่ละกลุ่มวางแผนการศกษา ตามกระบวนการทางประวัติศาสตร์ แล้วนำเสนอแผนการ
ศึกษา
ื่
- ครูและเพอนกลุ่มต่าง ๆ ช่วยเสนอแนะ เติมเต็ม
หมายเหตุ
๙.๓ ลงมือค้นคว้าตามกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ๓ ชั่วโมง (ประเด็นที่นำเสนอดังนี้ ทุ่งกุลาและ
โลกหลังความตายของชุมชนก่อนประวัติศาสตร์ , คนทุ่งกุลาสมัยก่อนประวัติศาสตร์มาจากไหน , คนทุ่งกุลา
สมัยก่อนประวัติศาสตร์ส่งออกสินค้าอะไร , คนทุ่งกุลากับปราสาทขอม , คนทุ่งกุลา กับชาวกุลา ใช่กลุ่ม
