Page 34 - 3. Ke hoach

tục hoàn thiện để nhân rộng, triển khai ở các lớp nhằm nâng cao hơn nữa chất

lượng giảng dạy và học tập.

- Đối với học viên

+ Nắm vững các nội dung pháp lý của đồng phạm, qua đó bước đầu biết

vận dụng kiến thức đã học vào nhận diện, giải quyết các tình huống thực tiễn.

+ Có kỹ năng trong việc giải quyết những bài tập tình huống được giáo

viên xây dựng từ các vụ án đã xảy ra, qua đó tiếp cận thực tiễn áp dụng pháp

luật hình sự trong công tác an ninh và có sự liên hệ với các kiến thức nghiệp vụ

của ngành Công an.

+ Tìm ra và áp dụng các phương pháp học tập tích cực, chủ động nhằm

tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả hơn.

b. Yêu cầu

- Đối với giảng viên

+ Về nội dung giảng dạy: Củng cố, hệ thống hóa lý luận và cập nhật các tài

liệu pháp lý có tính thực tiễn liên quan đến bài giảng để đáp ứng yêu cầu giảng

dạy và truyền đạt được một cách cơ bản, hệ thống sát với thực tiễn.

+ Về phương pháp giảng dạy: Đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng

các phương tiện dạy học tiên tiến, hiện đại (giáo án điện tử, máy chiếu đa năng)

trong quá trình giảng dạy, qua đó nâng cao khả năng tự học, khả năng tiếp thu

kiến thức một cách chủ động cho học viên.

+ Các hoạt động sau giảng: Giảng viên thực hiện các hoạt động sau giảng

dạy như giao nhiệm vụ nghiên cứu đối với học viên và kiểm tra việc thực hiện

các nhiệm vụ nghiên cứu; giao chủ đề, hoặc cho phép học viên lựa chọn chủ đề

phù hợp để viết bài thu hoạch, bài kiểm tra trong quá trình học học phần Luật

hình sự.

- Đối với học viên

+ Nghiêm túc, tích cực, chủ động tự nghiên cứu bài giảng trước khi đến lớp

và chuẩn bị các câu hỏi, bài tập tình huống theo sự hướng dẫn của giảng viên.

+ Tích cực tham gia vào các hoạt động giảng viên định hướng, phát huy

tính chủ động, sáng tạo trong học tập.

31