Page 7 - ARTIKEL PENELITIAN
P. 7

I Kadek Suartama, Pengembangan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas... 259

               Sbi                        :  1/6 x (skor maksimal - skor minimal)
               Skor maksimal              :  5
               Skor minimal               :  1
               Rerata skor ideal (  )     :  ½ x (5+1) = 3
               Simpangan baku  skor ideal (Sbi) :  1/6 x (5 – 1) = 0,67
               X                          :  Skor aktual

                    Dalam penelitian ini, ditetapkan nilai kela-  risi rumusan standar kompetensi, kompetensi da-
               yakan  minimal  “baik”,  sebagai  hasil  penilaian  sar,  dan indicator;  (2)  materi  yang  terdiri  dari

               baik  dari  ahi  media, ahli  materi,  maupun  materi I, materi II, materi III, materi IV, dan ma-
               penilaian  dari  mahasiswa.  Jika  hasil  penilaian  teri V; (3) latihan soal; (4)  evaluasi yang terdiri
               akhir  (keseluruhan)  pada  setiap  aspek  pembe-  dari 25 butir soal pilihan ganda dengan satu ja-
               lajaran,  aspek  isi/materi,  aspek  tampilan  dan  waban benar; dan (5) profil yang berisi biodata
               aspek teknis dengan minimal nilai “baik”, maka  dari pengembang, pembimbing, ahli materi, dan
               produk  hasil  pengembangan  tersebut  dianggap  ahli media.
               layak digunakan sebagai sumber belajar.             Materi I berisi media visual meliputi karak-
                    Pada  evaluasi  sumatif,  tehnik  analisis  data  teristik media visual dua dimensi (media grafis,
               dilakukan  dengan  cara  mencari  perbedaan  hasil  media cetak, media papan) dan karakteristik me-
               belajar mahasiswa antara kelompok I (kelompok  dia  visual  tiga  dimensi  (benda  asli,  model,  dan
               yang  menggunakan  multimedia  pembelajaran)   benda  yang  perangkatnya  berwujud tiga  dimen-
               dengan  kelompok  II  (kelompok  yang  menggu-  si). Materi II berisi karakteristik media audio (ra-
               nakan buku  ajar  dan  media  presentasi Ms.   dio dan rekaman suara). Materi III berisi karakte-
               Powerpoint). Perbedaan dapat diketahui melalui  ristik  media  audio  visual  (video,  dan  televisi).
               selisih   nilai  posttest-pretest  pada   kedua  Materi  IV  berisi  karakteristik  media  proyeksi
               kelompok tersebut. Data pretest maupun posttest  (Overhead  Projector  (OHP), Opaque  Projector,
               yang diperoleh dari kelompok I dan kelompok II  Film  Bingkai  (Slide),  dan Film  Rangkai  (Film
               diperhitungkan  besaran posttest-pretest  (effect  Strip). Materi V berisi karakteristik media pem-
               size).  Selisih  perbedaan effect size antara  kedua  belajaran berbantuan komputer (multimedia, pre-
               kelompok  tersebut  memperlihatkan  derajat    sentasi, dan multimedia interaktif). Latihan soal
               efektivitas  penggunaan  multimedia  pembela-  terdiri  dari  latihan  media  visual,  latihan  media
               jaran.                                         audio, latihan media, audio visual, latihan media
                                                              proyeksi,  dan  latihan  media  pembelajaran  ber-
               HASIL DAN PEMBAHASAN                           bantuan komputer. Masing-masing latihan berisi
                                                              lima butir soal pilihan ganda dengan satu jawa-
               Hasil
                                                              ban benar.
                    Produk multimedia yag dihasilkan dikemas       Setelah  produk  multimedia  hasil  pengem-
               dalam  bentuk Compact  Disc  (CD). Proses  pro-  bangan dalam bentuk CD tersebut selesai dibuat,
               duksi  multimedia  ini  diolah  dalam  program  maka  dilakukan  pengecekan  baik  internal  mau-
               Adobe  Flash  CS3 dan  program-program  pendu-  pun  eksternal,  produk  tersebut  dapat  berjalan
               kung  seperti Adobe  Photoshop  CS3, dan Corel  dengan lancar, kemudian dilanjutkan pada tahap
               Draw. Proses  produksi  tersebut  dapat  berjalan  evaluasi, yaitu validasi oleh ahli materi dan ahli
               dengan lancar, cepat, dan lebih tertata karena di-  media dan dilanjutkan pada tahap uji coba, yaitu
               dasarkan storyboard yang sudah dibuat sebelum-  uji  coba  kepada  mahasiswa  dengan  desain  uji
               nya  dan  kesiapan  bahan-bahan  yang  diperlukan  coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan ui
               yang sesuai dengan karakteristik pengguna.     coba lapangan.
                    Secara garis besar produk multimedia hasil     Hasil penilaian ahli materi terhadap kualitas
               pengembangan berisi: (1) pendahuluan yang be-  produk ditinjau dari aspek pembelajaran menun-
   2   3   4   5   6   7   8   9   10