Page 322 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫هل المجتمع المحلي في ياجة للبرنامج‬

‫ما الأهداف الممكنة التي يسعى البرنامج لتحقيقها وما محتواه‬

‫‪ -1‬تقويم المدخلات ‪:Input Evaluation‬‬
‫ويهتم بتقديم معلومات تتعلق بإمكانات وموارد الجهة ال ي سيوكل إليها تنفيذ البرنامج‪،‬‬
‫والاستراتيجيات البديلة للتنفيذ وتقييمها من حيث التكلفة والمنفعة والمدة الزمنية والعقبات الممكنة‬
‫وتحديد الخطط ال ي تكون أكثر ملاءمة للاحتياجات لتصميم طرق تنفيذ البرامج‪ .‬وهو يخدم اتخاذ‬
‫القرارات‪ .‬وتمكن هذه المعلومات صانع القرار من الاختيار بين البدائل المطروحة من حيث تحقيقها‬
‫لأحهداف‪ ،‬ويؤدي إلى تحديد الإجراءات والتسهيلات والأجهزة والأدوات والعاملين والميزانية والمواد‬
‫التدريبية والجدول الزمني‪ ،‬والتغلب على المشكلات ال ي م تحديدها في السياق‪ .‬ويستخدم فيه‬

‫تحليل الموارد‪ ،‬ومقارنة الحلول الممكنة للمشكلات‪ .‬وهو يجيب عن تساؤلات مثل‪:‬‬
‫ما الاستراتيجيات المعمول بها ياليا‪ ،‬والتي يمكن توظيفها في تحقيق أهداف البرنامج‬

‫ما الإجراءات المحددة المطلوبة لتنفيذ استراتيجية معينة‬

‫ما الخصائص والاستراتيجيات البديلة‬

‫‪ -4‬تقويم العمليات ‪:Process Evaluation‬‬
‫وهو يقوم بدور التقويم البنائي للبرنامج‪ ،‬وتجمع فيه بيانات عن سير البرنامج أو عملياته‪،‬‬
‫والعلاقات التفاعلية بين الأفراد‪ ،‬وأنماط العمل‪ ،‬ومدى ملاءمة موقع التنفيذ‪ ،‬ومدى كفاية‬
‫الإمكانات المادية والموارد المالية والأنشطة المساندة‪ .‬وهو يخدم تطبيق القرارات‪ ،‬من حيث الكشف‬
‫عن جوانب القصور أثناء تنفيذ البرنامج‪ ،‬وما إذا كان البرنامج يجري تنفيذه كما هو مخطط له‪.‬‬
‫كما أنه يقدم تغذية راجعة للمسؤولين بالبرنامج من أجل الضبط الكيفي للخطط والإجراءات‬
‫لكي يتخذوا القرارات الصائبة لتحسين البرنامج‪ .‬ويتطلب توافر أساليب وأدوات تلقي الضوء على‬
‫تنفيذ البرنامج مثل الملاحظة‪ ،‬والمقابلة‪ ،‬ومقاييس التقدير‪ ،‬وقوائم المراجعة‪ ،‬وسجلات الأحداث‬
‫اليومية‪ ،‬ومذكرات الاجتماعات‪ ،‬والاستماع للمواقف غير الرسمية‪ ،‬والتواصل مع القائمين على‬
‫البرنامج‪ .‬وتجميع البيانات بشكل منتظم وتحليلها بصورة دورية‪ ،‬وتقديمها للمسؤولين عن البرنامج‪.‬‬

‫كما أنه يساعد في فهم نواتج البرنامج‪ .‬وهو يجيب عن تساؤلات مثل‪:‬‬
‫هل البرنامج يسير وفقا للجدول الزمني‬

‫‪322‬‬